Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Moderner Rechnungswesenunterricht 2020

Status quo und Entwicklungen aus wissenschaftlicher und praktischer Perspektive

  • Book
  • © 2020

Overview

Editors:
  1. Florian Berding

    1. Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  2. Heike Jahncke

    1. Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  3. Andreas Slopinski

    1. Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  • Impulse der Digitalisierung für Rechnungswesenunterricht

  • Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis

  • Perspektiven aus Deutschland, Österreich und der Schweiz

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 69.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 89.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (18 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VI
    Download chapter PDF

  2. Digitalisierung als Treiber von Reformen im Rechnungswesenunterricht. Eine Einführung in den Sammelband

    • Florian Berding, Heike Jahncke, Andreas Slopinski
    Pages 1-8

  3. Status quo und zukünftige Perspektiven des Rechnungswesenunterrichts

    1. Front Matter

      Pages 9-9
      Download chapter PDF

    2. Noch mal anders?! Analyse unterrichtlicher Sichtstrukturen im Rechnungswesenunterricht

      • Robert W. Jahn
      Pages 11-33

    3. Die Rolle individueller Schülermerkmale für das Lernen im Rechnungswesen – Ein psychologischer Blick auf die „Natur“ des Rechnungswesenunterrichts

      • Christoph Helm, Simone Stütz
      Pages 35-57

    4. Kaufmännische Steuerung und Kontrolle im 4.0 Arbeitsumfeld – Anforderungen an duale Ausbildungsberufe

      • Gabriele Jordanski
      Pages 59-82

    5. Wie die Digitalisierung im Rechnungswesen die Aufgaben und Anforderungen an die Mitarbeiter/-innen verändert

      • Johannes Klein, Carsten Küst
      Pages 83-97

    6. Technologie im Rechnungswesen – Wenn die Maschine besser und schneller bucht

      • Ewelina Hmyzo, Andreas Muzzu
      Pages 99-113

  4. Aktuelle Befunde zum Rechnungswesenunterricht

    1. Front Matter

      Pages 115-115
      Download chapter PDF

    2. Kognitive Prozesse von Lernenden beim Bearbeiten von Rechnungswesenaufgaben – Eine Think Aloud-Studie

      • Miriam Nobiling, Jürgen Seifried, Eveline Wuttke, Kristina Kögler
      Pages 117-133

    3. Ausarbeitung und Vergleich verschiedener Typen von Grundvorstellungsnetzen über erfolgswirksame Vorgänge

      • Florian Berding
      Pages 135-177

    4. Zur Entwicklung des Interesses an Finanz- und Rechnungswesen von Lernenden im Verlauf der kaufmännischen Ausbildung

      • Sarah Forster-Heinzer, Silja Rohr-Mentele, Claudia Zimmermann, Doreen Holtsch
      Pages 179-206

    5. Wie entwickelt sich die Fähigkeit zur Planung von Rechnungswesenunterricht bei angehenden Lehrenden? Ausgewählte Ergebnisse einer österreichweiten Längsschnittstudie mit Masterstudierenden der Wirtschaftspädagogik

      • Elisabeth Riebenbauer
      Pages 207-226

    6. Die Rolle von Grundvorstellungen in Lehr-Lern-Prozessen im Rechnungswesenunter-richt – Eine Mehr-Ebenen-Analyse zu den Überzeugungen von Lehrkräften und Grundvorstellungen, Motivation, Modellierungsfähigkeit und Noten von Lernenden

      • Florian Berding, Heike Jahncke
      Pages 227-258

    7. Erklären und Repräsentieren von Rechnungsweseninhalten – Eine Videostudie bei angehenden Lehrpersonen

      • Stefanie Findeisen, Jürgen Seifried
      Pages 259-275

    8. Dynamische und interaktive Arbeitsblätter im Rechnungswesenunterricht. Eine Wirkungsstudie im Kontrollgruppendesign

      • Florian Berding, Heike Jahncke, Malte Albersmann
      Pages 277-317

  5. Einblicke in die Praxis des Rechnungswesenunterrichts

    1. Front Matter

      Pages 319-319
      Download chapter PDF

    2. Folgen der Digitalisierung für die kaufmännische Ausbildung bei der Palfinger Tail Lifts GmbH

      • Jens Schröder
      Pages 321-325

    3. Rechnungswesenunterricht mit digitalen Elementen im Modehaus Leffers in Oldenburg

      • Neele Harmuth, Ilka Berthold
      Pages 327-334

    4. Flipped Classroom im Rechnungswesenunterricht – Erkenntnisse aus einem design experiment an der WU Wien

      • Christiane Schopf, Ingrid Dobrovits, Katharina Brunner, Nina Gehringer
      Pages 335-358
Back to top

Keywords

About this book

Der Rechnungswesenunterricht macht in den Curricula der 55 kaufmännischen Ausbildungsberufe ca. 38 Prozent der Inhalte aus – dennoch zeigen Studien der vergangenen Jahrzehnte Lernschwierigkeiten in diesem Bereich. Gleichzeitig verändern sich im Zuge der Digitalisierung die Anforderungen in der Praxis an den Umgang mit dem „Werkzeug“ Rechnungswesen. Die Autor*innen fassen vor diesem Hintergrund die Forschungsergebnisse zum Rechnungswesenunterricht der vergangenen Jahrzehnte zusammen und geben Einblicke in mögliche zukünftige Entwicklungen aus der Perspektive von Betrieben, Schulen und Hochschulen.

Editors and Affiliations

  • Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Germany

    Florian Berding, Heike Jahncke, Andreas Slopinski

About the editors

PD Dr. Florian Berding ist akademischer Rat am Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Dr. Heike Jahncke ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrkraft für besondere Aufgaben am Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Dr. Andreas Slopinski ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Lehrkraft für besondere Aufgaben am Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Bibliographic Information

  • Book Title: Moderner Rechnungswesenunterricht 2020

  • Book Subtitle: Status quo und Entwicklungen aus wissenschaftlicher und praktischer Perspektive

  • Editors: Florian Berding, Heike Jahncke, Andreas Slopinski

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31146-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-31145-2Published: 29 July 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-31146-9Published: 28 July 2020

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VI, 412

  • Number of Illustrations: 89 b/w illustrations

  • Topics: Professional & Vocational Education, Education, general

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation