Overview
- Reform als Kritik an bestehender Ordnung
- Theoretische Aspekte von Bildungsreformen
- Neuer Ansatz zur Grundlegung einer ‚Theorie der Schulreform‘
Part of the book series: Educational Governance (EDUGOV, volume 39)
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Table of contents (22 chapters)
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Front Matter
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Veränderungsabsichten und Programme
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Front Matter
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Folgen und Wirkungen
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Front Matter
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Keywords
About this book
Der Band verbindet theoretische und empirische Reflexionen über die Beschaffenheit von Schul- und Bildungsreformen und versucht, grundlegende, überdauernde, institutionelle und prozedurale Merkmale von und erklärende Faktoren hinter solchen Reformen herauszuarbeiten. Auf der Basis historischer und aktueller Analysen werden Fragen nach der theoretischen Fassbarkeit von Bildungs- und Schulreformen gestellt und Antworten in Richtung einer Theorie der Bildungs- und Schulreform skizziert.
Der Inhalt
· Veränderungsabsichten und Reformprogramme im Bildungsbereich
· Handlungskoordination, Reformstrukturen und -prozesse
· Folgen und Wirkungen von Schul- und Bildungsreformen
Die Zielgruppen
· Fachwissenschaftler*innen und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft
· Verantwortliche von Bildungseinrichtungen und der Bildungsadministration
· Bildungspolitiker*innen sowie bildungspolitisch Interessierte
Die Herausgeber und die Herausgeberin
Flavian Imligist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Bildungsdirektion des Kantons Zürich.
Dr. Lukas Lehmann ist Leiter der Grundausbildung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Editors and Affiliations
About the editors
Flavian Imlig ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Bildungsdirektion des Kantons Zürich.
Dr. Lukas Lehmann ist Leiter der Grundausbildung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Dr. Karin Manz ist Professorin für Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsforschung an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz.
Bibliographic Information
Book Title: Schule und Reform
Book Subtitle: Veränderungsabsichten, Wandel und Folgeprobleme
Editors: Flavian Imlig, Lukas Lehmann, Karin Manz
Series Title: Educational Governance
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19498-7
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018
Softcover ISBN: 978-3-658-19497-0Published: 19 January 2018
eBook ISBN: 978-3-658-19498-7Published: 10 January 2018
Series ISSN: 2512-0794
Series E-ISSN: 2512-0808
Edition Number: 1
Number of Pages: XIV, 298
Topics: Administration, Organization and Leadership, Alternative Education, Schools and Schooling