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- Eine erziehungswissenschaftliche Studie zu Kreativität als selbstmotivierende Lernstrategie
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Samuel Krähenbühl entwickelt eine theoretische Erklärung für den Einfluss von Kreativität auf Lernprozesse, welche zudem auf eine mögliche Funktion bei der Entstehung sozialer Bildungsungleichheiten verweist. An einer Stichprobe von rund 2000 Kindern wird die Bedeutung von Kreativität für schulische Grundkompetenzen und deren Entwicklung im zweiten Grundschuljahr untersucht. Die Ergebnisse deuten auf qualitativ unterschiedliche Lernprozesse vor und nach dem Schuleintritt hin.
Authors and Affiliations
About the author
Samuel Krähenbühl ist als Verantwortlicher für die frühe Förderung im Kanton Bern an der Schnittstelle zwischen Wissenschaft und Praxis tätig und zudem als Lehrbeauftragter am Institut für Grundschulpädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg engagiert. Seine wissenschaftlichen Schwerpunkte umfassen soziale Bildungsungleichheiten, Kreativität, frühe Sprachförderung, Reflexion und Klassenführung.
Bibliographic Information
Book Title: Kreativität als Lernstrategie
Book Subtitle: Die Bedeutung für Lese- und Rechenkompetenzen in der Grundschule
Authors: Samuel Krähenbühl
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17285-5
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017
Softcover ISBN: 978-3-658-17284-8Published: 20 February 2017
eBook ISBN: 978-3-658-17285-5Published: 08 February 2017
Edition Number: 1
Number of Pages: IX, 200
Number of Illustrations: 8 b/w illustrations
Topics: Learning & Instruction, Sociology of Education, Educational Psychology