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Table of contents (2 chapters)
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Back Matter
About this book
Die Beiträge der vorliegenden Studie gehen der Frage nach, welche Qualitäten eine Schulform hat, die vor allem auf Eigenständigkeit, Selbstmotivation und Selbstverantwortung ihrer Schüler setzt und ihnen viel Freiheit beim Lernen lässt. Wie kommen die Schüler mit dieser Freiheit und den entsprechenden Lernarrangements usw. zurecht? Werden die dort Lernenden auch hinreichend gefördert und gefordert? Die Ergebnisse gehen aus einer umfangreichen Befragung von Schülerinnen und Schülern hervor, die systematisch dargestellt und kritisch reflektiert werden. Die Freien Alternativschulen stellen innerhalb der Gruppe der Schulen in freier Trägerschaft eine Besonderheit dar, insofern sie sich keinem einheitlichen pädagogischen Konzept verpflichtet fühlen, wie z.B. bei den Waldorf- oder Montessorischulen.
Authors and Affiliations
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Hofheim/Taunus, Germany
Dirk Randoll
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Frankfurt am Main, Germany
Ines Graudenz
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Alfter bei Bonn, Germany
Jürgen Peters
About the authors
Dr. Dirk Randoll, Professor im Fachbereich Bildungswissenschaft und Leiter des Instituts für Erziehungswissenschaft und Empirische Bildungs- und Sozialforschung,
Dr. Ines Graudenz, freie wissenschaftliche Mitarbeiterin,
Dr. Jürgen Peters, Lehrkraft für besondere Aufgaben,
Fachbereich Bildungswissenschaft an der Alanus Hochschule.
Bibliographic Information
Book Title: Bildungserfahrungen an Freien Alternativschulen
Book Subtitle: Eine Studie über Schüleraussagen zu Lernerfahrungen und Schulqualität
Authors: Dirk Randoll, Ines Graudenz, Jürgen Peters
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-14636-8
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2017
Softcover ISBN: 978-3-658-14635-1Published: 11 July 2016
eBook ISBN: 978-3-658-14636-8Published: 04 July 2016
Edition Number: 1
Number of Pages: X, 153
Number of Illustrations: 58 b/w illustrations