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Schulische Gespräche aus qualitativ-empirischer Perspektive
Unterricht ist immer auch Sprachhandeln!
Einführung in theoretische und empirische Reflexionen pädagogischer Kommunikationsprozesse
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About this book
Sprachliches Handeln ist konstitutiver Bestandteil schulischen Lernens. Es ist flüchtig, situativ, nur bedingt planbar und erfordert in Lehr-/Lernkontexten, sowohl eine Ziel- als auch eine Prozessorientierung. Damit ergibt sich für Lehrer_innen die besondere Herausforderung einer an situativen Prozessen und Interaktionen orientierten Handlungsflexibilität. Dieses Buch bündelt zum einen Perspektiven, die sich für dialogische und partizipative Prozesse in schulischen Gesprächen interessieren; zum anderen wird interaktionsanalytisch und fachdidaktisch rekonstruiert, wie Schüler_innen miteinander und mit Lehrer_innen sowie Eltern in unterschiedlichen Gesprächssituationen agieren, über Lernen sprechen und im Gespräch lernen.
Editors and Affiliations
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Insitut für Grundschulpädagogik, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Germany
Heike Boer
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Institut für Grundschulpädagogik, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Germany
Marina Bonanati
About the editors
Dr. Heike de Boer ist Professorin für Grundschulpädagogik am Institut für Grundschulpädagogik der Universität Koblenz-Landau.
Marina Bonanati ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Grundschulpädagogik der Universität Koblenz-Landau.
Bibliographic Information
Book Title: Gespräche über Lernen - Lernen im Gespräch
Editors: Heike Boer, Marina Bonanati
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09696-0
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
Softcover ISBN: 978-3-658-09695-3Published: 08 July 2015
eBook ISBN: 978-3-658-09696-0Published: 24 June 2015
Edition Number: 1
Number of Pages: VI, 284
Number of Illustrations: 7 b/w illustrations, 2 illustrations in colour
Topics: Learning & Instruction, Teaching and Teacher Education, Educational Psychology