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Sozialwissenschaft vermitteln und aneignen

Chancen und Risiken für die Gestaltung von Unterricht

  • Book
  • © 2015

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Authors:
  1. Clemens Wieser

    1. Inst. f. Erz.- und Bildungsw., Universität Graz, Graz, Austria

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  • Sozialwissenschaftliche Studie

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (10 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
    Download chapter PDF

  2. Wegpunkte zur Modellierung von Vermitteln und Aneignen – eine Einführung

    • Clemens Wieser
    Pages 1-15

  3. Zum Stand fachdidaktischer Unterrichtsforschung

    • Clemens Wieser
    Pages 17-32

  4. Konzeptualisierungen von Handeln in Paradigmen der Unterrichtsforschung

    • Clemens Wieser
    Pages 33-60

  5. Dimensionen des Handelns im Unterricht und ihre Technologisierung

    • Clemens Wieser
    Pages 61-76

  6. Vermittlung und Aneignung – von konzeptuellen Überlegungen zur Feldforschung

    • Clemens Wieser
    Pages 77-86

  7. Methodologische Anschlüsse an Konzeptualisierungen von Handeln im Unterricht

    • Clemens Wieser
    Pages 87-104

  8. Methodologische Strategien für interpretative Analyse und Fallabstraktion

    • Clemens Wieser
    Pages 105-165

  9. Zur Topographie methodologischer Strategien und Territorien ihrer Komplementarität

    • Clemens Wieser
    Pages 167-189

  10. Fallminiaturen zur Vermittlung und Aneignung im sozialwissenschaftlichen Unterricht

    • Clemens Wieser
    Pages 191-319

  11. Vermitteln und Aneignen als Prozess im sozialwissenschaftlichen Unterricht

    • Clemens Wieser
    Pages 321-328

  12. Back Matter

    Pages 329-363
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Keywords

About this book

Clemens Wieser erforscht im vorliegenden Buch sozialwissenschaftlichen Unterricht, um dessen spezifische Struktur festzumachen und ausgehend davon Möglichkeiten für Unterrichten aufzuzeigen. Er schlüsselt dafür in einem ersten Schritt Konzepte von Unterricht auf und verdeutlicht Perspektiven, mit denen Handeln im Unterricht untersucht werden kann. Im Anschluss wird ein methodologisches Programm entworfen, das die Analyse von Handlungsabfolgen und die Darstellung von Unterrichtsprozessen ermöglicht. Abschließend werden empirische Analysen vorgestellt, die Chancen und Risiken des Vermittelns und Aneignens von Sozialwissenschaft sichtbar machen und das Einlassen auf Unterrichten ermöglichen.

Authors and Affiliations

  • Inst. f. Erz.- und Bildungsw., Universität Graz, Graz, Austria

    Clemens Wieser

About the author

Clemens Wieser ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Universität Graz. Er forscht zu Dimensionen und Prozessen des Unterrichts mit Schwerpunkt auf qualitativer Unterrichts- und Bildungsforschung.

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