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  • Book
  • © 2015

Vulnerable Kinder

Interdisziplinäre Annäherungen

  • Was bedeutet Vulnerabilität?
  • Kritische Diskussion der jüngeren sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung
  • Aktuelle Beiträge zum Diskurs
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung (KKK, volume 10)

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Table of contents (13 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VI
  2. Kinder in vulnerablen Konstellationen

    • Sabine Andresen, Claus Koch, Julia König
    Pages 7-19
  3. I Vulnerabilität als Dimension von Erziehung und Bindung

    1. Front Matter

      Pages 21-21
    2. Bindung und Anderssein

      • Claus Koch
      Pages 45-60
    3. Resilienz – Kritik eines populären Konzepts

      • Margrit Stamm, Isabelle Halberkann
      Pages 61-76
  4. II Historisch-kulturwissenschaftliche Zugänge. Geschichte und Narrationen von Vulnerabilität

    1. Front Matter

      Pages 77-77
    2. Zwei Kurzgeschichten

      • Ulrike Kolb
      Pages 103-113
    3. Transgenerative Weitergabe von Trauma und Bindung

      • Marianne Leuzinger-Bohleber
      Pages 115-134
  5. III Soziale Ungleichheit und Vulnerabilität

    1. Front Matter

      Pages 135-135
    2. Das vulnerable Kind in Armut

      • Sabine Andresen
      Pages 137-153
    3. Vulnerabilitätserfahrungen

      • Jutta Ecarius
      Pages 155-172
    4. Die „Kinder der Anderen“

      • Sophie Künstler
      Pages 173-188
  6. IV Vulnerable Körper, Sexualität und Gewalt

    1. Front Matter

      Pages 189-189
    2. Heimerziehung und Gewalt

      • Mechthild Wolff
      Pages 209-222
  7. Back Matter

    Pages 243-245

About this book

Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet die Beobachtung, dass die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung mit ihrer starken Akteurszentierung Verletzlichkeit als mögliches, vielleicht sogar unausweichliches Moment von Kindheit zu meiden scheint und es damit eher anderen Disziplinen wie der Medizin, der Evolutionstheorie, den Neurowissenschaften oder der Psychologie überlässt. Die in diesem Band versammelten Analysen widmen sich dieser kindheitstheoretischen Herausforderung.

Reviews

“… ein sehr fundierter und richtungsweisender Sammelband, dessen Lektüre allen wärmstens ans Herz gelegt sei, die sich mit „Vulnerabilität“ von Kindern und Jugendlichen auseinandersetzen wollen, insbesondere allen Studierenden und Lehrenden der Erziehungswissenschaften, Soziologie und Psychologie.” (Margherita Zander, in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, Heft 1, 2016)

Editors and Affiliations

  • Institut für Erziehungswissenschaft, Goethe Universität, Frankfurt/M., Germany

    Sabine Andresen, Julia König

  • Beltz Sachbuch/Ratgeber, Verlagsgruppe Beltz, Weinheim, Germany

    Claus Koch

About the editors

Dr. Sabine Andresen ist Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaften, Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung der Goethe-Universität Frankfurt.

Dr. Claus Koch ist Verlagsleiter ‚Sachbuch/Ratgeber‘ im Verlag Beltz, Weinheim.

Dr. des. Julia König ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt.

Bibliographic Information

  • Book Title: Vulnerable Kinder

  • Book Subtitle: Interdisziplinäre Annäherungen

  • Editors: Sabine Andresen, Claus Koch, Julia König

  • Series Title: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07057-1

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

  • Softcover ISBN: 978-3-658-07056-4Published: 07 April 2015

  • eBook ISBN: 978-3-658-07057-1Published: 23 March 2015

  • Series ISSN: 2512-0964

  • Series E-ISSN: 2512-0972

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VI, 239

  • Number of Illustrations: 4 b/w illustrations

  • Topics: Early Childhood Education, Education, general

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