Authors:
- Vom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein
- Schülerfallstudien zum Schulabstieg und Hauptschulbesuch
- Aktueller Beitrag zum Diskurs um den Schülerhabitus
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF, volume 56)
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About this book
Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schülerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schüler in einer Ambivalenz zwischen Nähe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Längsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhältnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schülerhabitus für die in die Hauptschule abgestiegenen Schüler herausgearbeitet. Die abschließende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schülerhabitus beiträgt.
Authors and Affiliations
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Zentrum für Schul- und Bildungsforschung, Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg, Halle, Germany
Mareke Niemann
About the author
Dr. Mareke Niemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg.
Bibliographic Information
Book Title: Der ‚Abstieg‘ in die Hauptschule
Book Subtitle: Vom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein – ein qualitativer Längsschnitt
Authors: Mareke Niemann
Series Title: Studien zur Schul- und Bildungsforschung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06373-3
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
Softcover ISBN: 978-3-658-06372-6Published: 10 October 2014
eBook ISBN: 978-3-658-06373-3Published: 29 September 2014
Series ISSN: 2512-2037
Series E-ISSN: 2512-2045
Edition Number: 1
Number of Pages: X, 327
Number of Illustrations: 13 b/w illustrations
Topics: Learning & Instruction, Education, general