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PISA als bildungspolitisches Ereignis

Fallstudien in vier Bundesländern

  • Book
  • © 2008

Overview

Authors:
  1. Klaus-Jürgen Tillmann
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  2. Kathrin Dedering
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  3. Daniel Kneuper
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  4. Christian Kuhlmann
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  5. Isa Nessel
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  • PISA und die Politik

Part of the book series: Schule und Gesellschaft (SUGES)

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-10
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  2. Einführung

    • Klaus-Jürgen Tillmann, Kathrin Dedering, Daniel Kneuper, Christian Kuhlmann, Isa Nessel
    Pages 11-13

  3. Problemstellung und theoretische Einbindung

    • Klaus-Jürgen Tillmann, Kathrin Dedering, Daniel Kneuper, Christian Kuhlmann, Isa Nessel
    Pages 15-48

  4. Methodisches Vorgehen

    • Klaus-Jürgen Tillmann, Kathrin Dedering, Daniel Kneuper, Christian Kuhlmann, Isa Nessel
    Pages 49-88

  5. „Die Kultusminister haben entschlossen und koordiniert gehandelt.“ — PISA und die Einführung von Standards und zentralen Prüfungen

    • Klaus-Jürgen Tillmann, Kathrin Dedering, Daniel Kneuper, Christian Kuhlmann, Isa Nessel
    Pages 89-181

  6. „Da hat die Bundesregierung die Länder getrieben.“ — PISA und die Ganztagsschulentwicklung

    • Klaus-Jürgen Tillmann, Kathrin Dedering, Daniel Kneuper, Christian Kuhlmann, Isa Nessel
    Pages 183-270

  7. „Die KMK sieht keinen Handlunsgbedarf.“ — PISA und der Wandel der Schulstrukturen

    • Klaus-Jürgen Tillmann, Kathrin Dedering, Daniel Kneuper, Christian Kuhlmann, Isa Nessel
    Pages 271-375

  8. Die PISA-Studie im bildungspolitischen Prozess — ein Fazit

    • Klaus-Jürgen Tillmann, Kathrin Dedering, Daniel Kneuper, Christian Kuhlmann, Isa Nessel
    Pages 377-400

  9. Anhang: Grundinformationen zu den ausgewählten Bundesländern

    • Klaus-Jürgen Tillmann, Kathrin Dedering, Daniel Kneuper, Christian Kuhlmann, Isa Nessel
    Pages 401-409

  10. Literaturverzeichnis

    • Klaus-Jürgen Tillmann, Kathrin Dedering, Daniel Kneuper, Christian Kuhlmann, Isa Nessel
    Pages 411-427

  11. Back Matter

    Pages 429-429
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Keywords

About this book

Welche Bedeutung haben die Ergebnisse von Leistungsvergleichsstudien für die Bildungspolitik? PISA 2000 wird zum Beispiel genommen, um dies empirisch zu untersuchen: In vier Bundesländern wird differenziert nachgezeichnet, wie die politischen Akteure auf PISA reagiert haben. Im Ergebnis zeigt sich, dass PISA nur selten neue Programme initiiert – aber umso häufiger herangezogen wird, um die ohnehin verfolgte politische Linie zu legitimieren. Die Hoffnung, dass PISA „Steuerungswissen“ produziert, lässt sich kaum einlösen. Aber PISA schafft Orientierungen für eine Politik, die ihre Entscheidungen weiterhin eigenständig begründen muss.

Reviews

"Ein auf jeden Fall sehr empfehlenswerter Titel für alle diejenigen, die in ihrer Tätigkeit häufiger mit PISA und den daraus abgeleiteten Herausforderungen oder Ängsten konfrontiert sind, für jene, die neue Argumente für eigene Konzepte benötigen sowie für Freunde und Gegner der föderalistischen Systeme in der Bildung." corax - Magazin für Kinder- und Jugendarbeit in Sachsen, 2-2009

About the authors

Dr. Klaus-Jürgen Tillmann ist Professor für Schulpädagogik an der Universität Bielefeld.
Dr. Kathrin Dedering, Dr. Daniel Kneuper, Dipl.-Päd Christian Kuhlmann und Isa Nessel waren wissenschaftliche MitarbeiterInnen in dem Forschungsprojekt "Ministerielle Steuerung und Leistungsvergleichsstudien" (MiSteL) an der Universität Bielefeld.

Bibliographic Information

  • Book Title: PISA als bildungspolitisches Ereignis

  • Book Subtitle: Fallstudien in vier Bundesländern

  • Authors: Klaus-Jürgen Tillmann, Kathrin Dedering, Daniel Kneuper, Christian Kuhlmann, Isa Nessel

  • Series Title: Schule und Gesellschaft

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91127-4

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2008

  • Softcover ISBN: 978-3-531-16026-9Published: 14 August 2008

  • eBook ISBN: 978-3-531-91127-4Published: 30 October 2008

  • Series ISSN: 2512-143X

  • Series E-ISSN: 2512-1448

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 429

  • Number of Illustrations: 22 b/w illustrations

  • Topics: Education, general

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