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Lernstile und interaktive Lernprogramme

Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen

  • Book
  • © 2006

Overview

Authors:
  1. Daniel Staemmler
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Part of the book series: Multimedia und Telekooperation (MMTK)

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
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  2. Einleitung

    1. Einleitung

      Pages 1-4

  4. Empirische Untersuchung

    1. Front Matter

      Pages 129-129
      Download chapter PDF

    2. Verlauf der empirischen Untersuchung

      Pages 131-149

    3. Ergebnisse

      Pages 151-179

    4. Ausblick

      Pages 181-183

  5. Back Matter

    Pages 185-222
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Keywords

About this book

Auf die erste Euphorie zum Thema virtuelle Lehre folgte Ernüchterung. Anfangs stand die technische Realisierbarkeit von Lernplattformen und Lerninhalten im Mittelpunkt, doch zeigte sich bald, dass nicht jeder Versuch, Informations- und Kommunikationstechnologien im Aus- und Weiterbildungsbereich einzusetzen, alle Möglichkeiten vollständig ausschöpft. Wichtig ist, die Nutzerperspektive differenziert zu berücksichtigen.

Daniel Staemmler verknüpft Mediendidaktik und differentielle kognitive Psychologie und untersucht, inwieweit sich bei unterschiedlichen Lernstilen verschiedene Formen der Interaktion mit Lernprogrammen positiv auf den Lernerfolg der Nutzer von Hypermediasystemen auswirken. Der Autor entwickelt ein Lernstilinventar, das auf dem Learning Style Inventory von David A. Kolb und dem Learning Style Questionnaire von Honey und Mumford beruht. Dies setzt er in einer experimentellen Studie ein und geht dem Einfluss unterschiedlicher Interaktivitätsgrade von Lernprogrammen auf den Lernerfolg von Nutzern mit unterschiedlichem Lernstil nach. Es wird deutlich, dass sich unabhängig vom persönlichen Lernstil und dem Interaktivitätsgrad eines Lernprogramms immer ein Lernerfolg einstellt.

About the author

Dr. Daniel Staemmler promovierte bei Prof. Dr. Stefan Aufenanger am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Er ist Research & Internet Manager am Shanti's L.I.F.E. Institute, San Francisco, Kalifornien, USA.

Bibliographic Information

  • Book Title: Lernstile und interaktive Lernprogramme

  • Book Subtitle: Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen

  • Authors: Daniel Staemmler

  • Series Title: Multimedia und Telekooperation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9212-9

  • Publisher: Deutscher Universitätsverlag Wiesbaden

  • eBook Packages: Business and Economics (German Language)

  • Copyright Information: Gabler Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2006

  • Softcover ISBN: 978-3-8350-0363-7Published: 26 September 2006

  • eBook ISBN: 978-3-8350-9212-9Published: 21 November 2007

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 223

  • Topics: Business and Management, general, IT in Business

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