Die berufliche Fortbildung des Wirtschaftsprüfers erlangt durch den tief greifenden Wandel des Marktumfelds immer größere Bedeutung. Auf der Basis einer theoretischen und empirischen Untersuchung analysiert Julia Füssel, wie Wirtschaftsprüfer in der Wissensdomäne IFRS Wissen erwerben und ihre Kenntnisse ausbauen. Es wird gezeigt, dass die Berufserfahrung die Lernstrategie signifikant beeinflusst und im IFRS-Kontext strategisches Lernen eine hohe Bedeutung besitzt.

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Dr. Julia Füssel promovierte bei Prof. Dr. Klaus Ruhnke am Lehrstuhl für Unternehmensrechnung und Wirtschaftsprüfung an der Freien Universität Berlin.

Bibliographic Information

Book Title: Lernstrategien des Wirtschaftsprüfers für die Fortbildung in IFRS
Book Subtitle: Eine theoretische und empirische Analyse
Authors: Julia Füssel
Series Title: Auditing and Accounting Studies
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8911-6
Publisher: Gabler Verlag Wiesbaden
eBook Packages: Business and Economics (German Language)
Copyright Information: Gabler Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2010
Softcover ISBN: 978-3-8349-2354-7Published: 27 August 2010
eBook ISBN: 978-3-8349-8911-6Published: 18 November 2010
Series ISSN: 2627-1486
Series E-ISSN: 2627-1494
Edition Number: 1
Number of Pages: XXVIII, 370
Number of Illustrations: 63 b/w illustrations
Topics: Accounting/Auditing

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Table of contents (6 chapters)

Front Matter

Einführung

Normative Grundlagen für die Fortbildung des Wirtschaftsprüfers in Deutschland

Pädagogische Grundlagen für die Fortbildung des Wirtschaftsprüfers in IFRS

Ansätze zur Ermittlung des Lernstils oder der Lernstrategie des Wirtschaftsprüfers im Kontext der Fortbildung in internationaler Rechnungslegung

Empirische Untersuchung

Zusammenfassende Würdigung

Back Matter

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