Skip to main content
SpringerLink
Log in

Qualität im E-Learning aus Lernersicht

Grundlagen, Empirie und Modellkonzeption subjektiver Qualität

  • Book
  • © 2004

Overview

Authors:
  1. Ulf-Daniel Ehlers
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed   Google Scholar

  • Detaillierte Ergebnisse zu den Qualitätskriterien von Lernern bei E-Learning-Angeboten

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 54.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (13 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-21
    Download chapter PDF

  2. Einführung

    1. Einführung

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 22-28

  3. Theoretische Grundlagen subjektiver Qualität beim E-Learning und Stand der Forschung

    1. Front Matter

      Pages 29-29
      Download chapter PDF

    2. E-Learning in der Weiterbildung als Forschungsfeld

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 30-50

    3. Qualität als grundlegendes Konzept

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 51-75

    4. Stand der Qualitätsforschung im E-Learning

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 76-133

    5. Theoretische Grundlegung subjektiver Qualitätsforschung im E-Learning

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 134-146

  4. Methodologie der Studie und qualitative Exploration subjektiver Qualität beim E-Learning

    1. Front Matter

      Pages 147-147
      Download chapter PDF

    2. Methodologie subjektiver Qualitätsforschung

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 148-157

    3. Inventar subjektiver Qualität beim E-Learning: Eine qualitative Explorationsstudie

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 158-173

    4. Design der quantitativen Studie

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 174-198

  5. Entwicklung einer Typologie subjektiver Qualität beim E-Learning auf Basis einer empirischen Modellkonzeption

    1. Front Matter

      Pages 199-199
      Download chapter PDF

    2. Empirisches Modell subjektiver Qualität

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 200-241

    3. Typologie subjektiver Qualität

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 242-316

    4. Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 317-332

    5. Literaturverzeichnis

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 333-350

    6. Anhang

      • Ulf-Daniel Ehlers
      Pages 351-376
Back to top

Keywords

About this book

In der Qualitätsentwicklung im E-Learning ist mittlerweile unstrittig, dass dem Lernenden, seinen Präferenzen und Anforderungen eine herausragende Stellung eingeräumt werden muss. Mit der vorliegenden Studie wird erstmals ein empirisches Modell individueller Lernerpräferenzen vorgestellt. Die Ergebnisse zeigen detailliert auf, welche Faktoren für Lernende beim E-Learning Relevanz besitzen. Die umfassende Studie greift dafür auf Daten aus qualitativen Interviews und der bislang größten Onlinebefragung zum Thema zurück, in der über 2000 Lernende zu ihren Präferenzen, Kompetenzen und Einstellungen in Bezug auf Lernsysteme befragt wurden. Darüber hinaus werden unter Anwendung multivariater Analyseverfahren vier zielgruppenspezifische Präferenzprofile ermittelt, die ein klares Bild zeigen: Qualitätsentwicklung aus Lernersicht kann empirisch furchtbar gemacht werden. Die Studie liefert genaue Hinweise wie E-Learning Angebote gestaltet sein müssen um individuellen Anforderungen zu genügen.

Reviews

"Die ausführliche Beschreibung der Auswertungsabschnitte erlaubt [...] sowohl eine gute Nachvollziehbarkeit als auch eine Anschlussmöglichkeit für weitere empirische Forschungsarbeiten." Das Argument, 265/2006

"Für die E-Learning-Qualitätsforschung liefert Ehlers' Arbeit umfassende Ergebnisse." Der pädagogische Blick, 01/2006

"[Das Buch] stellt besonders aufgrund der breiten quantitativen Fundierung einen wertvollen Beitrag zur gegenwärtigen Forschung dar. [...] Als wertvoll für die Praxis wird sich sicherlich das Inventar subjektiver Qualität erweisen, welches im Anhang vollständig abgebildet ist." Grundlagen der Weiterbildung, 62/2005

About the author

Ulf Ehlers leitet ein europäisches Forschungskonsortium zur Qualitätsforschung im E-Learning an der Universität Duisburg-Essen.

Bibliographic Information

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation