Overview
- Praxistaugliche Infos für Dozenten, die Peer Instruction selbst anwenden möchten
- Bietet fachbezogenes Know-How der Hochschuldidaktik für Mathematik & MINT
- Autor wurde für sein "Lehren als wissenschaftliche Tätigkeit" mit dem Ars legendi-Preis 2019 geehrt
- Behandelt Grundlagen sowie weiterführende Fragestellungen
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Table of contents (12 chapters)
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Front Matter
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Back Matter
Keywords
- Peer Instruction
- Multiple Choice in der Lehre
- Multiple-Choice-Fragen
- Verständnisfragen
- Clicker-Fragen
- Aktivierende Lehre
- Aktivierende Lehrmethode
- Erfolgreiches Lehren und Lernen
- Dialogisches Lernen
- Hochschuldidaktik
- Effektive Lehre
- Audience Response System
- Classroom Response System
- Inverted Classroom
- learning and instruction
About this book
Sie möchten Ihre Lehrveranstaltungen aktivierender und wirksamer gestalten? Sie möchten die Verständnisschwierigkeiten Ihrer Studierenden besser erkennen und verstehen? Sie möchten die studentische Beteiligung steigern, zum Nachdenken und Diskutieren anregen? Lernen Sie das Potenzial von Clickerfragen für die akademische Lehre kennen – damit es bei Ihren Studierenden klick macht!
In diesem Buch werden die Grundlagen der interaktiv-dialogischen Lehrmethode praxisnah erläutert. Dabei werden auch häufige Fragen zu didaktischen, organisatorischen und technischen Aspekten beantwortet, etwa:
- Was ist die Grundidee von Peer Instruction?
- Wie wirksam ist Peer Instruction?
- Wie überzeuge ich meine Studierenden davon?
- Welche technischen Voraussetzungen gibt es?
- Wie stelle ich gute Clickerfragen?
- Was sollte ich sonst noch beachten?
Authors and Affiliations
About the author
Prof. Dr. Peter Riegler lehrt Mathematik an der Fakultät Informatik der Ostfalia Hochschule. Dort hat er das Zentrum für erfolgreiches Lehren und Lernen aufgebaut und mehrere hochschulinterne und hochschulübergreifende Projekte zu wirksamer Lehre und Medieneinsatz in der Lehre geleitet. Seine Forschungsinteressen liegen in der Hochschulfachdidaktik der MINT-Disziplinen. Einen Schwerpunkt bilden die Erforschung systematischer stoffbezogener Verständnisschwierigkeiten von Studierenden und die Entwicklung von Lernarrangements, die Studierenden helfen, solche Schwierigkeiten zu meistern.
Bibliographic Information
Book Title: Peer Instruction in der Mathematik
Book Subtitle: Didaktische, organisatorische und technische Grundlagen praxisnah erläutert
Authors: Peter Riegler
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-60510-3
Publisher: Springer Spektrum Berlin, Heidelberg
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019
Softcover ISBN: 978-3-662-60509-7Published: 21 January 2020
eBook ISBN: 978-3-662-60510-3Published: 07 January 2020
Edition Number: 1
Number of Pages: XI, 155
Number of Illustrations: 25 b/w illustrations
Topics: Mathematics, general, Mathematics Education, Learning & Instruction, Science Education