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  • Textbook
  • © 2015

Didaktik der Stochastik in der Sekundarstufe I

  • Orientiert sich am Prozess der Entwicklung des stochastischen Wissens und Könnens von Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I
  • Besonderer Wert liegt auf den grundlegenden Begriffen (Zufall, zufälliger Vorgang, Wahrscheinlichkeit, Erwartungswert, bedingte Wahrscheinlichkeit, Hypothesen, u.a.)
  • Kompakt und verständlich

Part of the book series: Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II (MPS)

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Table of contents (6 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-IX
  2. Bedeutung und Besonderheiten des Stochastikunterrichts

    • Katja Krüger, Hans-Dieter Sill, Christine Sikora
    Pages 1-9
  3. Konzeptionelle Grundlagen

    • Katja Krüger, Hans-Dieter Sill, Christine Sikora
    Pages 11-26
  4. Stochastikunterricht in den Jahrgangsstufen 5 und 6

    • Katja Krüger, Hans-Dieter Sill, Christine Sikora
    Pages 27-100
  5. Stochastikunterricht in den Jahrgangsstufen 7 und 8

    • Katja Krüger, Hans-Dieter Sill, Christine Sikora
    Pages 101-150
  6. Stochastikunterricht in den Jahrgangsstufen 9 und 10

    • Katja Krüger, Hans-Dieter Sill, Christine Sikora
    Pages 151-215
  7. Aspekte grundlegender Begriffe, Methoden und Betrachtungsweisen

    • Katja Krüger, Hans-Dieter Sill, Christine Sikora
    Pages 217-258
  8. Back Matter

    Pages 259-280

About this book

Das Buch wendet sich vor allem an Mathematik-Lehrkräfte aller Schularten, aber auch an Lehramts-Studierende und Referendare. Praxisnah und gut lesbar geschrieben, vermittelt dieses Werk einen Einblick in die Stochastik für den Mathematikunterricht, wobei frühzeitig die Themenbereiche aus der Statistik und der Wahrscheinlichkeitsrechnung eng miteinander verbunden werden.  Die Grundstruktur des Buches orientiert sich am Wechselverhältnis von generellen theoretischen Überlegungen und konkreten unterrichtspraktischen Vorschlägen. Mit Blick auf eine konkrete Umsetzung in einem gewissen Zeitrahmen werden die Unterrichtsvorschläge nach den Doppeljahrgangsstufen 5/6, 7/8 und 9/10 strukturiert.

Reviews

“... hervorragend für jede Mathematiklehrkraft ... Mögliche Probleme der Lernenden werden aufgezeigt und es werden Hinweise gegeben, wie man diesen Stolperstellen begegnen kann.” (Ute Freibrodt, in: Grundschule Mathematik, Heft 52, 2017)

Authors and Affiliations

  • Universität Paderborn, Paderborn, Germany

    Katja Krüger

  • Universität Rostock, Rostock, Germany

    Hans-Dieter Sill, Christine Sikora

About the authors

Prof. Dr. Katja Krüger, Universität Paderborn

Prof. Dr. Hans-Dieter Sill, Universität Rostock

Dr. Christine Sikora, Universität Rostock

Bibliographic Information

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