Overview
- Eine Studie zur Didaktik der Hochschulmathematik
- Liefert neue Anhaltspunkte für die Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen
- Bietet Unterstützungsmaßnahmen zu mathematischen Inhalten an Hochschulen
Part of the book series: Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik (SHLLMMS)
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Table of contents (21 chapters)
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Front Matter
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Einleitung
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Theoretische Grundlagen
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Methode
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Keywords
About this book
Robin Göller gibt einen qualitativen Einblick in die von Mathematikstudierenden eingesetzten Strategien bei ihrer Auseinandersetzung mit den mathematischen Inhalten der ersten beiden Semester. Aufbauend auf Theorien zum selbstregulierten Lernen liefern Ziele, Beliefs und Bewertungen der Studierenden mögliche Erklärungsansätze für die eingesetzten Strategien. Empirische Grundlage sind problemzentrierte Interviews mit Mathematikstudierenden an bis zu vier Zeitpunkten in deren ersten Studienjahr, die mit Methoden der Grounded Theory ausgewertet wurden. Dieses Buch liefert neue Anhaltspunkte für die Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen und Unterstützungsmaßnahmen zu mathematischen Inhalten an Hochschulen.
Authors and Affiliations
About the author
Robin Göller forscht derzeit am Institut für Mathematik und ihre Didaktik der Leuphana Universität Lüneburg zum Übergang von der Schule zur Hochschule, insbesondere im Fach Mathematik sowie zur Wirksamkeit von Auswahlverfahren und der Erfassung mathematischer Kompetenzen.
Bibliographic Information
Book Title: Selbstreguliertes Lernen im Mathematikstudium
Authors: Robin Göller
Series Title: Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28681-1
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
Softcover ISBN: 978-3-658-28680-4Published: 21 November 2019
eBook ISBN: 978-3-658-28681-1Published: 16 November 2019
Series ISSN: 2194-3974
Series E-ISSN: 2194-3982
Edition Number: 1
Number of Pages: XIX, 463
Number of Illustrations: 1 b/w illustrations
Topics: Mathematics Education, Higher Education, Applications of Mathematics