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  • © 2020

Diversitätsreflexive Bildung und die deutschen Schulgesetze

Eine kritische Analyse

Authors:

  • Eine fundierte Analyse der deutschen Schulgesetzgebung?

Part of the book series: Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften (IBM)

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
  2. Einleitung

    • René Breiwe
    Pages 1-6
  3. Back Matter

    Pages 295-344

About this book

Die Arbeit zeigt auf, inwiefern sich die Schulgesetze zwischen (Ungleichheitsverhältnisse legitimierender) Performation und (diversitätsgesellschaftlich orientierter) Transformation bildungsbezogener Prozesse bewegen. Dabei werden drei Typen der Schulgesetze ermittelt: die tendenziell traditionellen, die uneindeutig-gemischten und die tendenziell progressiven. Die Arbeit liefert einen Beitrag zur Entwicklung eines Konzepts diversitätsreflexiver Bildung und gibt praxisorientiert Impulse für die entsprechende Weiterentwicklung der Schulgesetze.​

Authors and Affiliations

  • Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany

    René Breiwe

About the author

Dr. René Breiwe ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Bildungsforschung an der Universität Duisburg-Essen.​​

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