Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Diversität und soziale Ungleichheit

Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule

  • Book
  • © 2020

Overview

Editors:
  1. Nina Skorsetz

    1. Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  2. Marina Bonanati

    1. Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  3. Diemut Kucharz

    1. Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, Goethe‐Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  • Aktuelle Beiträge zu Grundschulpädagogik und früher Kindheit
  • Aktuelle Forschung zu Diversität und sozialer Ungleichheit in der Grundschule
  • Pädagogische Praxis und Diversität

Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung (JBG)

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 69.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 89.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (54 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-X
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    1. Front Matter

      Pages 1-1
      Download chapter PDF

    2. Diversität und soziale Ungleichheit als Herausforderung an die Grundschule

      • Nina Skorsetz, Marina Bonanati, Diemut Kucharz
      Pages 2-7

  4. Strukturelle Mechanismen von sozialer Ungleichheit

    1. Front Matter

      Pages 40-40
      Download chapter PDF

    2. Zum (prekären) Selbstverständnis der Grundschule als „Schule für alle Kinder“

      • Friederike Heinzel, Ralf Parade
      Pages 41-45

    3. Kinder nach Flucht und Migration – Herausforderungen an die Integrationskraft des Schul- und Aufnahmesystems

      • Charlotte Röhner, Yvonne Decker-Ernst, Samira Salem, Nora Hettich
      Pages 46-57

    4. Kinder als ungleiche Akteure in der Schule und im Verhältnis zur Familie. Blinde Flecke in der Erforschung von ungleichen Bildungschancen

      • Tanja Betz, Marina Bonanati, Nicoletta Eunicke, Nicole Gölz, Laura Layer, Florian Wohlkinger
      Pages 58-69

    5. „Nicht normal?“ – Die frühe Produktion von Differenz und Risiko in der Zusammenarbeit zwischen Kita und Frühförderung

      • Catalina Hamacher, Simone Seitz
      Pages 70-74

    6. Schulentwicklung unter den Bedingungen urbanen Strukturwandels: Sicherung von Heterogenität durch Homogenisierung der Klassen?

      • Nina Bohlmann, Corinna Gottmann, Jörg Ramseger
      Pages 75-79

    7. Die Erhebung von Diversitätsmerkmalen im Hilfsschulaufnahmeverfahren – eine historische Analyse von Schülerpersonalbögen aus der BRD

      • Lisa Sauer, Michaela Vogt
      Pages 80-84

    8. Darstellungen der Gesamtpersönlichkeit des überprüften Primarschülers in der DDR im diachronen Wandel

      • Agneta Floth, Michaela Vogt
      Pages 85-89
Back to top

Keywords

About this book

Dieser Sammelband diskutiert den Stand der Grundschulforschung zu Fragen von Diversität und sozialer Ungleichheit sowie grundlegende grundschulpädagogische und fachdidaktische Ansätze und Forschungsperspektiven. Die Beiträge des Bandes sind im Rahmen der 27. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe entstanden. Sie thematisieren die Diskurse um Diversität und soziale Ungleichheit entlang erziehungs- und sozialwissenschaftlicher sowie unterrichtsbezogener Theoriebildung. Empirische Befunde sowie ihre Verwobenheit mit der grundschulischen Praxis selbst werden dargestellt und diskutiert.

Reviews

“… Der Band stellt insgesamt eine bemerkenswerte Bündelung empirischer Befunde zur sozialen Ungleichheit und Diversität von Schüler/innen an Grundschulen dar, die durchgängig thematisch gut strukturiert sind und innovative methodische und theoretische Zugänge aufweisen. ... Der Band bietet diverse Möglichkeiten für Forschende, Lehrpersonen und Verantwortliche in Grundschulen, auf good practices aufmerksam zu werden und diese für die eigene Praxis zu adaptieren ...” (Katharina Resch, in: EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, Jg. 19. Heft 3, 2020)

Editors and Affiliations

  • Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Germany

    Nina Skorsetz, Marina Bonanati

  • Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, Goethe‐Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Germany

    Diemut Kucharz

About the editors

Dr. Nina Skorsetz und Dr. Marina Bonanati sind als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen am Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe an der Goethe-Universität Frankfurt tätig.Dr. Diemut Kucharz ist Professorin für Grundschulpädagogik am Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt.


Bibliographic Information

  • Book Title: Diversität und soziale Ungleichheit

  • Book Subtitle: Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule

  • Editors: Nina Skorsetz, Marina Bonanati, Diemut Kucharz

  • Series Title: Jahrbuch Grundschulforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-27528-0Published: 04 September 2019

  • eBook ISBN: 978-3-658-27529-7Published: 26 August 2019

  • Series ISSN: 1435-4594

  • Series E-ISSN: 2627-5236

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: X, 334

  • Number of Illustrations: 11 b/w illustrations

  • Topics: Learning & Instruction, Teaching and Teacher Education, Research Methods in Education

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation