Overview
- Beleuchtet Hintergründe von Disziplinschwierigkeiten und zeigt Einflussfaktoren auf
- Praxisanleitung mit Interventionen und Implikationen zur Verbesserung des Klassen- und Schulklimas
- Basierend auf etabliertem Wissen der Psychologie und aktuellen Erkenntnissen zu „Classroom Management“ und „Mobbing/Bullying“
- Kostenlos für Leser: Verständnisfragen und Antworten in der Springer Nature Flashcards-App
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Table of contents(10 chapters)
About this book
Disziplinprobleme, unmotiviertes Lernverhalten und soziale Störungen stellen ein zentrales Problem an Schulen dar. Der LMU-Leitfaden für Miteinander im Unterricht schlägt auf der Grundlage etablierten psychologischen Wissens konkrete, praxistaugliche Maßnahmen für typische Alltagssituationen (und mögliche Albtraumszenarien) vor, um die Dynamik hinter diesen Phänomenen besser verstehen, und diesen gezielter vorbeugen und begegnen zu können. Dabei liegt ein Schwerpunkt auf Ideen, die sehr „klein“ erscheinen und die Sie selbst umsetzen können, ohne dass Sie eine „geborene Lehrkraft“ sein oder mehr Engagement zeigen müssen, sondern indem Sie an den handhabbaren Stellschrauben ansetzen und so Ihren Einsatz zielführender gestalten.
Authors and Affiliations
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Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Germany
Beate Schuster
About the author
Beate Schuster ist Professorin für Pädagogische Psychologie mit Schwerpunkt Auffälligkeiten im Verhalten und Erleben an der Ludwig-Maximilians-Universität München.
Bibliographic Information
Book Title: Führung im Klassenzimmer
Book Subtitle: Disziplinschwierigkeiten und sozialen Störungen effektiv begegnen - der LMU-Leitfaden für Miteinander im Unterricht
Authors: Beate Schuster
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27509-9
Publisher: Springer Wiesbaden
eBook Packages: Psychology (German Language)
Copyright Information: Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2020
Softcover ISBN: 978-3-658-27508-2Published: 03 July 2020
eBook ISBN: 978-3-658-27509-9Published: 02 July 2020
Edition Number: 2
Number of Pages: VII, 215
Number of Illustrations: 2 b/w illustrations
Topics: Pedagogic Psychology, Child and School Psychology, Teaching and Teacher Education, Educational Psychology