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Jenseits des Scheiterns

Anerkennungsstrategien Jugendlicher im Berufsgrundbildungsjahr

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Ulrich Weiß

    1. Köln, Germany

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  • Eine intersubjektivitätstheoretische Analyse des Handelns Jugendlicher im Übergangsraum

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Ulrich Weiß
    Pages 1-6

  3. Anerkennung und Adressierung des Subjekts im Übergangsraum

    • Ulrich Weiß
    Pages 7-50

  4. Sorgenkinder der Berufsschule – die Anerkennung der Ungelerntenbeschulung

    • Ulrich Weiß
    Pages 51-78

  5. Empirische Analysen: zur Analyse von Anerkennungsbeziehungen und Anerkennungsstrategien

    • Ulrich Weiß
    Pages 79-100

  6. Auswertung: Situationsdeutungen, Eingebundenheit und Anerkennungsstrategien Jugendlicher im BGJ

    • Ulrich Weiß
    Pages 101-281

  7. Zusammenfassende Einordnung und Diskussion der Ergebnisse – Zur Schwierigkeit einer Anerkennungstheorie des Übergangsraumes

    • Ulrich Weiß
    Pages 283-292

  8. Berufspädagogische Folgerungen und Ausblick

    • Ulrich Weiß
    Pages 293-299

  9. Back Matter

    Pages 301-315
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Keywords

About this book

Ulrich Weiß geht der Frage nach, warum Jugendliche mit Hauptschulabschluss sich für ein Angebot im Übergangssystem und gegen eine Berufsausbildung entscheiden. Das Handeln Jugendlicher im sog. Übergangsraum wird als Handeln in Anerkennungsbeziehungen analysiert. Der Autor zeigt in einer historischen Rekonstruktion, dass der Umgang mit Ausbildungslosigkeit immer in einem prekären sozialen Anerkennungsraum lag. Anhand qualitativ-sozialwissenschaftlicher Analysen zeigt er, welche Strategien Jugendliche verfolgen, um Subjektivität in Anerkennungsbeziehungen zu erfahren. Die anerkennungstheoretische Perspektive auf das Handeln Jugendlicher im Übergangsraum ist für den wissenschaftlichen Diskurs sowie die pädagogische und die politische Praxis bedeutsam. Die Studie zeigt die Verwobenheit von Subjekt und Institutionen anhand von Anerkennungsbeziehungen; Jugendliche erleben den weiteren Schulbesuch größtenteils nicht als Ergebnis von Benachteiligung. Vielmehr ist Schule der Raum, der einenvielfältigen Einsatz von Anerkennungsstrategien ermöglicht. 

Authors and Affiliations

  • Köln, Germany

    Ulrich Weiß

About the author

Ulrich Weiß ist freiberuflicher Bildungsberater und Organisationsentwickler.

Bibliographic Information

  • Book Title: Jenseits des Scheiterns

  • Book Subtitle: Anerkennungsstrategien Jugendlicher im Berufsgrundbildungsjahr

  • Authors: Ulrich Weiß

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-26162-7

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-26161-0Published: 18 April 2019

  • eBook ISBN: 978-3-658-26162-7Published: 15 April 2019

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIII, 315

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Professional & Vocational Education, Sociology of Education, Educational Policy and Politics

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