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Zehn Jahre Fremdevaluation in Baden‐Württemberg

Zwischenbilanz und Perspektiven auf Qualitätsmanagement, Evaluation und Schulentwicklung

  • Book
  • © 2019

Overview

Editors:
  1. Tobias Stricker

    1. Institut für Bildungsmanagement, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Ludwigsburg, Germany

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  • Aktuelle Beiträge zur Evaluation und zum Qualitätsmanagement im Schulbereich

  • Zur Implementierung und zum Verfahren der Fremdevaluation in Baden-Württemberg

  • Akzeptanz und Widerstände in der schulischen Qualitätssicherung und -entwicklung

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Table of contents (30 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-X
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  2. Befunde und Impulse zu Qualitätsmanagement, Evaluation und Schulentwicklung

    1. Front Matter

      Pages 1-1
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    2. Evaluation in teilautonomen Schulen

      • Rolf Dubs
      Pages 3-14

    3. Qualitätsmanagement und Evaluation in Schulen – Anforderungen an die Lehrprofessionalität

      • Cornelia Wagner-Herrbach
      Pages 15-29

    4. Evaluationen und Schulentwicklung aus mikropolitischer Sicht

      • Dirk Paul Bogner
      Pages 31-44

    5. Nutzung von internen und externen Evaluationen in der Schulpraxis

      • Denise Demski
      Pages 45-56

    6. „Man kann viel, wenn man sich viel zutraut“ – Evaluationskompetenz entwickeln

      • Britta Klopsch
      Pages 57-69

    7. Lehrpläne als Inputsteuerungsinstrumente: Forschungsbefunde und Überlegungen zu ihrer Bedeutung für eine neu auszurichtende Schulevaluation

      • Albrecht Wacker, Nicolas Hübner
      Pages 71-93

    8. Potenzial der neo-institutionalistischen Organisationstheorie zur Analyse der strukturellen Verhältnisse in der schulischen Organisation

      • Barbara Muslic
      Pages 95-104

    9. Inspektionsbasierte Unterrichtsentwicklung an Schulen in schwieriger Lage

      • Marcus Pietsch, Stephanie Graw-Krausholz, Klaudia Schulte
      Pages 105-120

    10. Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung: Lichtblick oder Nebelschleier?

      • Michael Weyland, Tobias Stricker
      Pages 121-140

    11. Das „Bogenmodell“ – Good Practice evaluationsgestützter Schulentwicklung

      • Rolf Wiedenbauer, Tobias Stricker, Ulrich Iberer
      Pages 141-155

    12. Von der ergebnis- zur wirkungsorientierten Evaluation – ein ganzheitlicher Ansatz der partizipativen Evaluation von Schulen in Baden-Württemberg

      • Martin Noltze, Gerald Leppert, Tobias Stricker
      Pages 157-177

  3. Fremdevaluation in Baden-Württemberg – Erfahrungen aus zehn Jahren

    1. Front Matter

      Pages 179-179
      Download chapter PDF

    2. Fremdevaluation an allgemein bildenden Schulen in Baden-Württemberg: Wie alles begann

      • Astrid Kehder-Mürrle
      Pages 181-186

    3. Qualifizierung von Evaluatorinnen und Evaluatoren

      • Astrid Kehder-Mürrle, Simone Spengler
      Pages 187-190

    4. Die Fremdevaluation – erster und zweiter Durchgang

      • Rani Rezek
      Pages 191-199

    5. Fremdevaluation an berufsbildenden Schulen – Schulentwicklung im Blick der Metaevaluation

      • Theo Tröndle
      Pages 201-211

    6. Pädagogische Freiheit versus pädagogische Verantwortung. Oder: vom Nutzen der Kooperation

      • Susanne Oppelt
      Pages 213-219

    7. Zur Bedeutung von Vermittlungsleistungen

      • Mechthild Schürmann, Tobias Stricker
      Pages 221-237
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Keywords

About this book

Die teilautonome Schule und damit einhergehend eine erhöhte Rechenschaftslegung für Einzelschulen haben in Baden-Württemberg vor gut zehn Jahren zur Einführung der Fremdevaluation geführt. Dieser Band bietet einen Überblick über das Verfahren in Baden‐Württemberg im Zeitraum von 2007 bis 2017. Wissenschaftliche Beiträge mit ganz unterschiedlichen Schwerpunktsetzungen führen in die Gesamtthematik ein. Erfahrungsberichte von sowie eine Interviewstudie mit ehemaligen Evaluatorinnen und Evaluatoren bilden den Schwerpunkt des Bandes. In einem Ausblick wird abschließend die Frage diskutiert, wie sich Evaluation im Schulbereich auf Basis aktuell erkennbarer Tendenzen in den kommenden Jahren entwickeln könnte.


Editors and Affiliations

  • Institut für Bildungsmanagement, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Ludwigsburg, Germany

    Tobias Stricker

About the editor

Tobias Stricker war von 2011 bis 2017 als Evaluator für allgemeinbildende Schulen am Landesinstitut für Schulentwicklung in Baden‐Württemberg tätig und arbeitet seit 2016 als akademischer Mitarbeiter am Institut für Bildungsmanagement der Pädagogischen Hochschule in Ludwigsburg.


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