Editors:
- Möglichkeiten und Bedingungen zur Förderung einer kritischen Hochschullehre
- Wie sollte Lehre an Hochschulen gestaltet werden, um kritisches Denken, forschendes Lernen oder diversitätssensiblen Unterricht zu fördern?
- Wie können im Rahmen des Studiums soziales Engagement curricular verankert oder demokratische Prozesse implementiert werden?
Part of the book series: Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter (DIBIDZ)
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Table of contents (18 chapters)
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Front Matter
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Ausgangslage für eine kritische Hochschullehre
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Grundlagen einer kritischen Hochschullehre
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Front Matter
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Didaktische Ansätze einer kritischen Hochschullehre
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Ausgewählte Forschungsergebnisse zur kritischen Hochschullehre
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Front Matter
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About this book
In dem Band diskutieren internationale Autorinnen und Autoren Möglichkeiten und Bedingungen zur Förderung einer kritischen Hochschullehre. Dabei besprechen sie theoretische Ansätze und methodisch-didaktisch geleitete Strategien, um Lehre im Spannungsfeld zwischen Employability-Anforderungen und klassischen Bildungszielen, wie etwa wissenschaftlichem Urteilsvermögen, zu gestalten. Dazu werden auch ausgewählte Studien aus der Lehr-Lernforschung und Hochschuldidaktik präsentiert. Die Beiträge greifen aktuelle bildungspolitische Diskurse in ihrer Breite auf: Wie sollte Lehre an Hochschulen gestaltet werden, um kritisches Denken, forschendes Lernen oder diversitätssensiblen Unterricht zu fördern? Wie können im Rahmen des Studiums soziales Engagement curricular verankert oder demokratische Prozesse implementiert werden?
Keywords
- Kritisches Denken fördern
- Service Learning
- Selbstgesteuertes Lernen
- Entrepreneurship-Education
- Forschendes Lernen
- Wissenschaftsreflexion
- Erwachsenenbildung
- Hochschuldidaktik
- Medienbildung
- Study Skills
- Problem-Based Learning
- Civic Education
- Selbstreflexion
- Barrierearme Lehre
- Lernen mit digitalen Medien
Editors and Affiliations
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Fortbildungszentrum Hochschullehre, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Fürth, Germany
Dirk Jahn, Alessandra Kenner
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Hochschule Niederrhein, Hochschulzentrum für Lehre und Lernen, Krefeld, Germany
David Kergel
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E-Learning Zentrum, Hochschule Rhein-Waal, Kamp-Lintfort, Germany
Birte Heidkamp-Kergel
About the editors
Dirk Jahn, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
Alessandra Kenner, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
David Kergel, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Niederrhein.
Birte Heidkamp-Kergel, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule Rhein-Waal.
Bibliographic Information
Book Title: Kritische Hochschullehre
Book Subtitle: Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur
Editors: Dirk Jahn, Alessandra Kenner, David Kergel, Birte Heidkamp-Kergel
Series Title: Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25740-8
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
Softcover ISBN: 978-3-658-25739-2Published: 04 April 2019
eBook ISBN: 978-3-658-25740-8Published: 25 March 2019
Series ISSN: 2945-9761
Series E-ISSN: 2945-977X
Edition Number: 1
Number of Pages: VIII, 361
Number of Illustrations: 1 b/w illustrations
Topics: Higher Education, Critical Thinking, Philosophy of Education