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Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht

Eine Videostudie

  • Book
  • © 2019

Overview

Authors:
  1. Dorothee Gronostay

    1. Essen, Germany

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  • Videostudie im Politikunterricht

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Table of contents (13 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVI
    Download chapter PDF

  2. Generelle Einleitung

    1. Front Matter

      Pages 1-1
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    2. Einleitung

      • Dorothee Gronostay
      Pages 3-13

    3. Aufbau der Arbeit

      • Dorothee Gronostay
      Pages 15-16

  4. Datengrundlage und methodisches Vorgehen

    1. Front Matter

      Pages 87-87
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    2. Videostudie „Argumentative Lehr-Lern-Prozesse“

      • Dorothee Gronostay
      Pages 89-99

    3. Stichprobe und Datengrundlage der Teilstudien

      • Dorothee Gronostay
      Pages 101-102

  6. Abschlussbetrachtung

    1. Front Matter

      Pages 181-181
      Download chapter PDF

    2. Zentrale Befunde

      • Dorothee Gronostay
      Pages 183-191

    3. Limitationen und Ausblick

      • Dorothee Gronostay
      Pages 193-193

  7. Back Matter

    Pages 195-221
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Dorothee Gronostay untersucht das Potential argumentativer Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht (z.B. kontroverser Diskussionen) zur kognitiven Aktivierung der Schülerinnen und Schüler. In drei empirischen Teilstudien werden Sequenzmuster argumentativer Abwägung identifiziert, Wirkungen eines fachspezifischen Argumentationstrainings auf die Diskussionsqualität geprüft sowie Effekte von Persönlichkeitsmerkmalen und zugewiesenen Diskussionspositionen (pro/kontra) auf die Diskussionsbeteiligung und persönliche Position der Schülerinnen und Schüler zu einer politischen Streitfrage untersucht. Die Autorin stellt vielfältige Bezüge zur Unterrichtspraxis her und leitet aus den Ergebnissen auch unterrichtspraktische Implikationen ab. 

Authors and Affiliations

  • Essen, Germany

    Dorothee Gronostay

About the author

Dorothee Gronostay ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Didaktik der Sozialwissenschaften der Universität Duisburg-Essen.

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