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Inklusive Bildung forschend entdecken

Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung

  • Book
  • © 2019

Overview

Editors:
  1. Anke Langner

    1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, TU Dresden, Dresden, Germany

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  2. Matthias Ritter

    1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, TU Dresden, Dresden, Germany

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  3. Jan Steffens

    1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, TU Dresden, Dresden, Germany

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  4. David Jugel

    1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, TU Dresden, Dresden, Germany

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  • Inklusiver Unterricht: Hochschul-Theorie und schulische Praxis

  • Theoretische und methodische Fundierung zur Umsetzung inklusiven Unterrichts

  • Aktueller Beitrag zum Diskurs um Lehrerbildung in inklusiver Absicht

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VI
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  2. Einleitung – Warum ein Buch für ein inklusives Lernen im Rahmen der Lehrer*innenbildung?

    • Anke Langner
    Pages 1-19

  3. Hochschuldidaktische Gedanken zur Seminarreihe „Inklusiver Unterricht in der Praxis“

    • Matthias Ritter, Jan Steffens, David Jugel
    Pages 21-30

  4. Der Mensch lernt nicht mit einem Gehirn, sondern mit vielen Gehirnen in Gesellschaft. (Neuro-)Psychologische Grundlagen für die Gestaltung inklusiven Unterrichts

    • Jan Steffens
    Pages 31-76

  5. Didaktische Leitgedanken für die Entwicklung inklusiver Lernumgebungen

    • David Jugel, Jan Steffens
    Pages 77-112

  6. Normative Vorstellungen und deren Auswirkungen in der Institution Schule

    • Karin Mannewitz
    Pages 113-131

  7. Ohne Verstehen kein pädagogisches Handeln – Diagnostik im Kontext von Inklusion

    • Anke Langner, David Jugel
    Pages 133-150

  8. Forschungsmethodische Grundlagen. Methodologie und Methodik der Seminarreihe. Forschendes Lehren und Lernen

    • Anke Langner, Matthias Ritter
    Pages 151-167

  9. Nino, Julian und Bianka. Einzelfallanalysen von drei Schüler*innen

    • Vivian Hielscher, Matthias Ritter
    Pages 169-195

  10. Explorative Analyse zur Umsetzung der inklusiven Lernumgebungen

    • Matthias Ritter
    Pages 197-211

  11. Schul- und Unterrichtsentwicklung aus der Perspektive der Schulleiterin

    • Antje Ambos
    Pages 213-229

  12. Weitergedacht

    • Anke Langner
    Pages 231-259
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Keywords

About this book

Der Band beschreibt das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung und zeigt die forschungsorientierte Entwicklung, Begleitung und Umsetzung inklusiven Unterrichts an Schulen. Dafür werden lern- und entwicklungspsychologische Grundlagen, didaktische und diagnostische Fragen, sowie die methodische und forschende Realisierung inklusiven Unterrichts vorgestellt und die zunehmende Kooperation zwischen Forschung, Lehre und Schule, als Möglichkeit zur Entwicklung einer inklusiven Bildung konzipiert.

Editors and Affiliations

  • Fakultät für Erziehungswissenschaft, TU Dresden, Dresden, Germany

    Anke Langner, Matthias Ritter, Jan Steffens, David Jugel

About the editors

Dr. Anke Langner ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der TU Dresden.


Dr. Matthias Ritter, Jan Steffens und David Jugel sind wissenschaftliche Mitarbeiter an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der TU Dresden.


Bibliographic Information

  • Book Title: Inklusive Bildung forschend entdecken

  • Book Subtitle: Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung

  • Editors: Anke Langner, Matthias Ritter, Jan Steffens, David Jugel

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25515-2

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-25514-5Published: 06 July 2019

  • eBook ISBN: 978-3-658-25515-2Published: 24 June 2019

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VI, 259

  • Number of Illustrations: 15 b/w illustrations, 4 illustrations in colour

  • Topics: Teaching and Teacher Education, Learning & Instruction, Research Methods in Education

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