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  • Book
  • © 2019

Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren

Ergebnisse einer empirischen Untersuchung

  • Eine mathematikdidaktische Studie

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXII
  2. Einleitung

    • Johanna Rellensmann
    Pages 1-4
  3. Mathematisches Modellieren

    • Johanna Rellensmann
    Pages 5-30
  4. Visualisierung und selbst erstellte Skizzen

    • Johanna Rellensmann
    Pages 31-43
  5. Selbst erstellte Skizzen als Problemlösestrategie

    • Johanna Rellensmann
    Pages 45-57
  6. Skizzen beim mathematischen Modellieren

    • Johanna Rellensmann
    Pages 59-83
  7. Fragestellung

    • Johanna Rellensmann
    Pages 85-88
  8. Erhebungsmethode

    • Johanna Rellensmann
    Pages 89-99
  9. Auswertungsmethode

    • Johanna Rellensmann
    Pages 101-128
  10. Ergebnisse

    • Johanna Rellensmann
    Pages 129-241
  11. Diskussion

    • Johanna Rellensmann
    Pages 243-285
  12. Schlusswort

    • Johanna Rellensmann
    Pages 287-288
  13. Back Matter

    Pages 289-312

About this book

Johanna Rellensmann untersucht, wie Schülerinnen und Schüler selbst erstellte Skizzen beim Lösen mathematischer Modellierungsaufgaben zum Satz des Pythagoras nutzen. In der explorativ-deskriptiven Untersuchung analysiert sie Aufgabenbearbeitungen von Schülerpaaren mithilfe einer typenbildenden qualitativen Inhaltsanalyse. Die Ergebnisse weisen eine große Bandbreite unterschiedlicher Skizzen und deren Nutzung aus. Durch den Vergleich von erfolgreichen und nicht erfolgreichen Modellierungsprozessen mit Skizzen leitet die Autorin Hypothesen über die Merkmale wirksamer Skizzen(-nutzung) ab.


Authors and Affiliations

  • Münster, Germany

    Johanna Rellensmann

About the author

Johanna Rellensmann promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.


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