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Praktiken und Subjektivierung im Musikunterricht

Zur musikpädagogischen Relevanz praktiken- und subjekttheoretischer Ansätze

  • Book
  • © 2019

Overview

Authors:
  1. Samuel Campos

    1. Bremen, Germany

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  • Eine erziehungswissenschaftliche, musikpädagogische Studie

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages i-xv
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Samuel Campos
    Pages 1-11

  3. Theoretische Perspektiven

    1. Front Matter

      Pages 13-13
      Download chapter PDF

    2. Musikpädagogische Praxisbegriffe

      • Samuel Campos
      Pages 15-51

    3. Subjekt und Praxis

      • Samuel Campos
      Pages 53-122

    4. Praktiken und Subjekte

      • Samuel Campos
      Pages 123-136

  4. Empirische Perspektiven

    1. Front Matter

      Pages 137-137
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    2. Darstellung der Untersuchung

      • Samuel Campos
      Pages 139-155

    3. Subjekt- und praxistheoretische Analysen

      • Samuel Campos
      Pages 157-224

  5. Musikpädagogische Perspektiven

    1. Front Matter

      Pages 225-225
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    2. Retrospektive und Ausblick

      • Samuel Campos
      Pages 227-237

  6. Back Matter

    Pages 239-254
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Auf welche Weise konstituieren sich Subjekte im Musikunterricht? Die Studie nähert sich dieser Frage zunächst aus einer theoretischen Perspektive: Durch die Einnahme einer subjekt- und praktikentheoretischen Perspektive findet eine kritische Auseinandersetzung mit dem Begriff der Musikpraxis statt. Ausgehend von einer Analyse musikpädagogischer Praxisbegriffe erfolgt eine Rekonstruktion der mit ihnen jeweils verknüpften Subjektbegriffe. Vor dem Hintergrund poststrukturalistischer Ansätze eines „dezentrierten Subjekts“ wird schließlich eine subjekt- und praktikentheoretische Heuristik auf Musikpraxis entwickelt. Die Praktiken der Musikpraxis werden im empirischen Teil anhand einer Untersuchung von vier videografierten Unterrichtsszenen als Schauplatz von Subjektivierungsprozessen rekonstruiert. Musikpraxis wird als soziales Geschehen verstanden, in welchem sich Subjekte wechselseitig durch den konkreten Vollzug sozialer Praktiken hervorbringen. Hierdurch erlernen sich die Akteure als Subjekte des Musikunt

Authors and Affiliations

  • Bremen, Germany

    Samuel Campos

About the author

Der Autor
Samuel Campos promovierte an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg und unterrichtet an einer Bremer Oberschule.

Bibliographic Information

  • Book Title: Praktiken und Subjektivierung im Musikunterricht

  • Book Subtitle: Zur musikpädagogischen Relevanz praktiken- und subjekttheoretischer Ansätze

  • Authors: Samuel Campos

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24740-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-24739-3Published: 07 January 2019

  • eBook ISBN: 978-3-658-24740-9Published: 28 December 2018

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 254

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Learning & Instruction, Music, Philosophy of Education

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