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- Intervention und Prävention im mathematischen Schulalltag
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Table of contents (13 chapters)
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Methode
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Empirische Analysen und Interpretationen
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Schlussbetrachtungen
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Back Matter
Keywords
- Mathematikbezogene Angst
- Sekundarstufe I
- Domänenspezifische Emotionen
- Entstehung von Angst im Mathematikunterricht
- Emotionspsychologie
- Pädagogische Psychologie
- Kontroll-Wert-Ansatz
- Fallstudie
- Empirische Studie
- Mathematischer Schulalltag
- Videographierte Interviews
- Facial Action Coding System
- Mathematikdidaktik
- learning and instruction
About this book
Frances Beier widmet sich der Entstehung mathematikbezogener Angst zu Beginn der Sekundarstufe I. Sie untersucht, in welchen Situationen mathematikbezogene Angst auftritt und durch welche Einflussfaktoren sie hervorgerufen wird. Hierzu werden Sozialisationsaspekte, schulische und außerschulische sowie intrapersonale Rahmenbedingungen diskutiert. Diese werden qualitativ überprüft und Zusammenhänge zu Situationen, in denen mathematikbezogene Angst erlebt wird, hergestellt. Die empirische Fallstudie anhand videographierter Interviews nutzt unter anderem das Facial Action Coding System und liefert so Erkenntnisse zu den einflussreichsten Faktoren und formuliert erste Ansätze zur Intervention und Prävention im mathematischen Schulalltag.
Die Autorin
Frances Beier arbeitete am Institut für Mathematik und ihre Didaktik an der Leuphana Universität Lüneburg und promovierte dort bei Prof. Dr. Dominik Leiss. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Emotionsentstehung bezüglich der Mathematik und der Mathematikdidaktik generell. Derzeit befindet sie sich in einer Weiterbildung zur Erlebnispädagogin.
Authors and Affiliations
About the author
Frances Beier arbeitete am Institut für Mathematik und ihre Didaktik an der Leuphana Universität Lüneburg und promovierte dort bei Prof. Dr. Dominik Leiss. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Emotionsentstehung bezüglich der Mathematik und der Mathematikdidaktik generell. Derzeit befindet sie sich in einer Weiterbildung zur Erlebnispädagogin.
Bibliographic Information
Book Title: Mathematikbezogene Angst
Book Subtitle: Eine Interviewstudie zum Auftreten und ihren Einflussfaktoren in der fünften Klasse
Authors: Frances Beier
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24627-3
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
Softcover ISBN: 978-3-658-24626-6Published: 29 January 2019
eBook ISBN: 978-3-658-24627-3Published: 18 December 2018
Edition Number: 1
Number of Pages: XVI, 320
Number of Illustrations: 1 b/w illustrations
Topics: Mathematics Education, Educational Psychology, Applications of Mathematics, Learning & Instruction