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- Eine erziehungswissenschaftliche Studie
Part of the book series: Rekonstruktive Bildungsforschung (REKONBILD, volume 21)
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About this book
Kathrin te Poel rekonstruiert die Bildungs- und Anerkennungstheorie Krassimir Stojanovs und beleuchtet kritisch ihre Bedeutung für die Debatte um Bildungsgerechtigkeit. Im Zentrum stehen in der Theorie implizit enthaltene Fokussetzungen auf kognitive Leistungsfähigkeit und verbales Sprachvermögen sowie damit einhergehende Verkürzungen von Bildung und Anerkennung. Anhand der Rekonstruktion verdeutlicht die Autorin die grundsätzliche Notwendigkeit einer vertiefenden und kritischen Auseinandersetzung mit Theorie, bevor diese als Grundlage für empirische Studien verwendet werden kann. Ausgehend von anthropologischen Modifikationen des Ansatzes Stojanovs wird ein fundiert daran anknüpfender, anerkennungstheoretisch begründeter, empirischer Zugang zur Bildungsgerechtigkeitsfrage entwickelt.
Authors and Affiliations
About the author
Bibliographic Information
Book Title: Bildungsgerechtigkeit und Anerkennung
Book Subtitle: Rekonstruktion impliziter Primate in der Kritischen Bildungstheorie Stojanovs
Authors: Kathrin te Poel
Series Title: Rekonstruktive Bildungsforschung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24612-9
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
Softcover ISBN: 978-3-658-24611-2Published: 29 January 2019
eBook ISBN: 978-3-658-24612-9Published: 18 December 2018
Series ISSN: 2512-1375
Series E-ISSN: 2512-1405
Edition Number: 1
Number of Pages: XIV, 447
Number of Illustrations: 1 b/w illustrations
Topics: Learning & Instruction, Research Methods in Education, Philosophy of Education