Personzentrierte Erwachsenenpädagogik

1. Front Matter

   Pages I-XXIII

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2. Einleitung

   • Dorothea Kunze-Pletat

   Pages 1-24

3. Methodisches Vorgehen zur Theorieentwicklung einer Personzentrierten Erwachsenenpädagogik

   • Dorothea Kunze-Pletat

   Pages 25-61

4. Rogers’ pädagogische Biografie, die Entwicklung der Personzentrierten Konzeption und Quintessenzen für eine Personzentrierte Erwachsenenpädagogik

   • Dorothea Kunze-Pletat

   Pages 63-161

5. Carl Rogers als Pionier eines Personzentrierten Wissenschaftsverständnisses

   • Dorothea Kunze-Pletat

   Pages 163-179

6. Entwicklung der Theorie einer personzentrierten Erwachsenenpädagogik

   • Dorothea Kunze-Pletat

   Pages 181-378

7. Einbettung eines quantitativen Prozessevaluationsbogens in ein qualitatives Prozess- und Outcomeevaluationsdesign für personzentrierte Weiterbildungen

   • Dorothea Kunze-Pletat

   Pages 379-415

8. Zusammenfassung

   • Dorothea Kunze-Pletat

   Pages 417-436

9. Back Matter

   Pages 437-553

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Dorothea Kunze-Pletat rekonstruiert die pädagogische Biografie C. R. Rogers’ und zeigt seine Beiträge zur Erwachsenenpädagogik auf. Sie schließt eine theoretische und praxisrelevante Lücke, indem sie eine personzentrierte Erwachsenenpädagogik konzeptualisiert. C. R. Rogers systematisierte forschungsbasiert ein theoretisches System, das eine Kommunikations-, Beziehungs-, Persönlichkeits-, Gruppen- und Lerntheorie und eine Theorie der Persönlichkeitsveränderung verbindet. Basierend auf diesem Netz personzentrierter Theorien beschreibt Dorothea Kunze-Pletat die personzentrierte Lernförderung – das facilitation of learning – in Korrelation mit signifikantem Lernen.

• Signifikantes Lernen
• Lernförderung
• Facilitation of Learning
• Personzentrierte Lerntheorie
• Erwachsenenpädagogische Prozessevaluation
• Neurowissenschaften und der Personzentrierte Ansatz
• Aktualisierungstendenz
• Pädagogische Beziehung
• Didaktik-Methodik
• Teilnehmerorientierung
• Gruppenentwicklungsprozess
• Lernklima
• Lernprozessbegleitung
• Lehr-Lern-Forschung
• Systemtheorie
• learning and instruction

• Weil im Schönbuch, Germany

  Dorothea Kunze-Pletat

Dr. Dipl. Päd. und Dipl. Soz. Päd. Dorothea Kunze-Pletat ist als Coach, psychologische Beraterin, Seminarleitung für Kommunikation und Führung und Ausbilderin von Personzentrierten Beratern und Coachs tätig. Sie ist Geschäftsführerin von .facilitate – Institut für Personzentrierte Kommunikation, Beratung & Pädagogik, Personzentriertes Coaching & Leadership.

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