Phänomene der Erziehung und Bildung. Phänomenologisch-pädagogische Studien

1. Front Matter

   Pages I-XI

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2. Einleitung

   • Wilfried Lippitz

   Pages 1-11

3. 30 Jahre phänomenologisch-pädagogische Forschungen in Deutschland: Bestandsaufnahmen für die zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts

   • Wilfried Lippitz

   Pages 13-27

4. Einblicke: Ausgewählte phänomenologisch-pädagogische Diskurse in den USA der 70er Jahre

   • Wilfried Lippitz

   Pages 29-44

5. Bildung, Kultur und Alterität – Bildungsphilosophische Interpretationen

   • Wilfried Lippitz

   Pages 45-81

6. Pädagogischer Bezug. Erzieherisches Verhältnis

   • Wilfried Lippitz, Jeong-Gil Woo

   Pages 83-101

7. Der Humanismus des anderen Menschen (Emmanuel Lévinas) und die Pädagogik

   • Wilfried Lippitz

   Pages 103-121

8. Fremdheit und Andersheit in pädagogischen Kontexten

   • Wilfried Lippitz

   Pages 123-140

9. Das „fremde Kind“ – Zur Verstehensproblematik aus pädagogischer Sicht

   • Wilfried Lippitz

   Pages 141-153

10. Aloys Fischer (1880–1937): „Deskriptive Pädagogik“ oder „Prinzipienwissenschaft von der Erziehung“. Zu den Anfängen phänomenologischer Forschungen in der Erziehungswissenschaft

    • Wilfried Lippitz

    Pages 155-174

11. „…durch die endlose Mühle der Worte zu drehen…“. Der Mensch als ein „Geständnistier“. Autobiografische Forschungen als „Geständniswissenschaften“?

    • Wilfried Lippitz

    Pages 175-190

12. „Werde, der du bist“ – Elitäre Identitäten in Hermann Hesses Romanen

    • Wilfried Lippitz, Heike Faber, Melanie Kusterer

    Pages 191-214

13. Erkenntnis- und Identitätskrise in Musils Erstlingsroman „Die Verwirrungen des Zöglings Törleß“

    • Wilfried Lippitz

    Pages 215-228

14. „Subjekte“ der Erziehung? Autobiografische Erinnerungen von Erziehungswissenschaftlern

    • Wilfried Lippitz

    Pages 229-264

15. Back Matter

    Pages 265-266

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Der Band versammelt historische und systematische Studien von Wilfried Lippitz der letzten Jahre zur Theorie, Geschichte und internationalen Verbreitung der Phänomenologischen Erziehungswissenschaft. Phänomene wie Sozialität, Leiblichkeit, Responsivität und Alterität werden systematisch reflektiert und pädagogische Grundbegriffe wie Lernen und Erziehen, Generation und Kindheit neu gerahmt. Neben historisch-systematischen und bildungsphilosophischen Studien bilden Texte unter der Fragestellung von Identität und Autobiographie das dritte zentrale Thema dieses Bandes. Er bietet einen übersichtlichen Einstieg in historische, internationale und aktuelle Diskurse der phänomenologischen Erziehungswissenschaft sowie in das Denken und Forschen von Wilfried Lippitz.

• Erziehungsphilosophie
• Bildungsphilosophie
• Erfahrung
• Fremdheit
• Kindheit
• Emmanuel Lévinas
• Aloys Fischer
• Michel Foucault

• Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Germany

  Malte Brinkmann

• Universität Gießen, Gießen, Germany

  Wilfried Lippitz

Der Autor


Wilfried Lippitz, Prof. i.R. für systematische und vergleichende Erziehungswissenschaft an der Justus-Liebich-Universität Gießen






Der Herausgeber


Dr. Malte Brinkmann ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin.

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