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Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive

Eine empirische Studie in Jahrgangsstufe 6

  • Book
  • © 2019

Overview

Authors:
  1. Frank Reinhold

    1. TUM School of Education, Technische Universität München, München, Germany

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  • Eine mathematikdidaktische Studie

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages i-xxi
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  2. Einleitung

    • Frank Reinhold
    Pages 1-3

  4. Empirischer Teil

    1. Front Matter

      Pages 173-173
      Download chapter PDF

    2. Design und Methode der Studie

      • Frank Reinhold
      Pages 175-234

    3. Ergebnisse der Studie

      • Frank Reinhold
      Pages 235-274

    4. Diskussion und Fazit

      • Frank Reinhold
      Pages 275-303

  5. Back Matter

    Pages 305-358
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Keywords

About this book

Frank Reinhold erarbeitet ein Modell zur inhaltlichen Gestaltung und Implementierung digitaler Lernumgebungen in der Mathematikdidaktik am Beispiel der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs. Der Autor evaluiert eine digitale Lernumgebung in Form eines iBooks zum Einsatz auf iPads für dieses Themengebiet, die im Forschungsprojekt ALICE:Bruchrechnen entwickelt wurde. Er analysiert die Ergebnisse von 476 Schülerinnen und Schülern am Gymnasium und 245 Schülerinnen und Schülern an der Mittelschule und stellt Implikationen und Handlungsempfehlungen für den Mathematikunterricht und die mathematikdidaktische Forschung vor. Damit liefert die Arbeit einen differenzierten Blick auf die Wirkmechanismen von Tablet‐PCs in der sechsten Jahrgangsstufe und zeigt Wege auf, wie digitale Medien gewinnbringend in den Regelunterricht integriert werden können.

Authors and Affiliations

  • TUM School of Education, Technische Universität München, München, Germany

    Frank Reinhold

About the author

Frank Reinhold war Gymnasiallehrer, bevor er an der Technischen Universität München im Fachbereich Didaktik der Mathematik promovierte. Derzeit arbeitet er als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der TUM School of Education.

Bibliographic Information

  • Book Title: Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive

  • Book Subtitle: Eine empirische Studie in Jahrgangsstufe 6

  • Authors: Frank Reinhold

  • Series Title: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23924-4

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-23923-7Published: 10 October 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-23924-4Published: 04 October 2018

  • Series ISSN: 2523-8604

  • Series E-ISSN: 2523-8612

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXI, 358

  • Number of Illustrations: 45 b/w illustrations, 10 illustrations in colour

  • Topics: Mathematics Education, Educational Psychology, Teaching and Teacher Education

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