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Kämpfe von Schulen um Selbstbehauptung

Eine Analyse mit Pierre Bourdieu und der Grounded Theory

  • Book
  • © 2019

Overview

Authors:
  1. Lisa Gromala

    1. Institut für Soziologie, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany

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  • Eine soziologische Studie?

Part of the book series: Educational Governance (EDUGOV, volume 45)

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIV
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  2. Einleitung

    • Lisa Gromala
    Pages 1-5

  3. Die Relation von Schule, Staat und Region in der wissenschaftlichen Forschung

    • Lisa Gromala
    Pages 7-34

  4. Zentrale Konzepte einer Feldanalyse nach Pierre Bourdieu

    • Lisa Gromala
    Pages 35-60

  5. Methodologie einer Schulforschung mittels Pierre Bourdieu und Grounded Theory

    • Lisa Gromala
    Pages 61-77

  6. Methodik und Forschungsdesign einer Grounded Theory

    • Lisa Gromala
    Pages 79-108

  7. Die Konstitution von Schule als sozialem Feld

    • Lisa Gromala
    Pages 109-169

  8. Selbstbehauptungsprozesse des schulischen Feldes

    • Lisa Gromala
    Pages 171-200

  9. Schulische Selbstbehauptungsprozesse in regionalen Feldern

    • Lisa Gromala
    Pages 201-231

  10. Reflexion und theoretische Einordnung schulischer Selbstbehauptungsstrategien

    • Lisa Gromala
    Pages 233-248

  11. Deutung und theoretische Integration der Daten im selektiven Kodieren

    • Lisa Gromala
    Pages 249-282

  12. Ausblick

    • Lisa Gromala
    Pages 283-284

  13. Back Matter

    Pages 285-301
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Keywords

About this book

Im Zentrum von Lisa Gromalas Studie steht die Selbstbehauptung von Schulen angesichts ihrer sich wandelnden politischen und gesellschaftlichen Umwelten. Mithilfe theoretischer Konzepte nach Pierre Bourdieu sowie einem qualitativen Forschungsprozess gemäß der Grounded Theory generiert die Autorin anhand von Interviewdaten einen ganzheitlichen Blick auf Schule. Hierbei werden Felder und Außeneinflüsse deutlich, auf die Schulen in ihrem Alltag reagieren müssen, sodass sich ein erweitertes Verständnis schulischer Organisation abzeichnet und sich die Frage nach der gesellschaftlichen Funktion von Schule stellt.​

Authors and Affiliations

  • Institut für Soziologie, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany

    Lisa Gromala

About the author

Lisa Gromala ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Soziologie der Justus-Liebig-Universität Gießen.​

Bibliographic Information

  • Book Title: Kämpfe von Schulen um Selbstbehauptung

  • Book Subtitle: Eine Analyse mit Pierre Bourdieu und der Grounded Theory

  • Authors: Lisa Gromala

  • Series Title: Educational Governance

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23512-3

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-23511-6Published: 31 August 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-23512-3Published: 28 August 2018

  • Series ISSN: 2512-0794

  • Series E-ISSN: 2512-0808

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIV, 301

  • Number of Illustrations: 4 b/w illustrations

  • Topics: Educational Policy and Politics, Schools and Schooling, Sociology of Education

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