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Empirische Theorien im Kontext der Mathematikdidaktik

  • Book
  • © 2018

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Authors:
  1. Hans Joachim Burscheid

    1. Institut für Mathematikdidaktik, Universität zu Köln, Köln, Germany

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  2. Horst Struve

    1. Institut für Mathematikdidaktik, Universität Köln , Köln, Germany

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  • Eine mathematikdidaktische Studie

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Table of contents (2 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VII
    Download chapter PDF

  2. Mathematisches Wissen im Kontext empirischer Theorien

    • Hans Joachim Burscheid, Horst Struve
    Pages 1-80

  3. Didaktisch relevante Themen im Kontext empirischer Theorien

    • Hans Joachim Burscheid, Horst Struve
    Pages 81-123

  4. Back Matter

    Pages 125-140
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Keywords

About this book

Dieser Studie liegt der Ansatz zugrunde, dass man von sehr unterschiedlichen Erkenntnissen und Ergebnissen der Mathematikdidaktik ein tieferes Verständnis gewinnt und/oder eine präzisere Darstellung  für sie erhält, wenn man den Begriff der empirischen Theorie - eine Theorieform, deren Begriffe auf Gegenstände der Realität referieren – und die strukturalistische Darstellung derartiger Theorien heranzieht. Die Autoren diskutieren diesen Ansatz mit Blick auf mathematikphilosophische und lernpsychologische Themen sowie auf konzeptionelle Perspektiven empirischer Forschung. Der mögliche Erkenntnisgewinn wird an charakteristischen Beispielen aufgezeigt.

Authors and Affiliations

  • Institut für Mathematikdidaktik, Universität zu Köln, Köln, Germany

    Hans Joachim Burscheid

  • Institut für Mathematikdidaktik, Universität Köln , Köln, Germany

    Horst Struve

About the authors

Dr. Horst Struve ist Professor und Dr. Hans Joachim Burscheid ist Professor em. am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen.

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