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Eine erziehungswissenschaftliche Studie
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About this book
Die vorliegende Studie geht der Frage nach, inwiefern Lehrkräfte durch Fortbildungen in ihrer Professionalisierung für den Unterricht in heterogenen Lerngruppen unterstützt werden können. Claudia Schmaltz zeigt auf, wie sich die Unterrichtsplanungskompetenz der teilnehmenden Lehrkräfte im Laufe einer Fortbildung zur Differenzierung im Unterricht entwickelt und welche Aspekte dabei für die Lehrkräfte von Bedeutung sind. Die Autorin legt theoretische Perspektiven der Professionalisierung von Lehrkräften dar und entwickelt hieraus ein theoretisches Modell professioneller Unterrichtsplanungskompetenz. Dieses Modell wird anschließend in einem Mixed-Methods-Design empirisch überprüft.
Authors and Affiliations
About the author
Dipl.-Päd. Claudia Schmaltz promovierte im Rahmen des Promotionskollegs „Professionalisierung im Lehrberuf –Konzepte und Modelle auf dem Prüfstand“ an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Bibliographic Information
Book Title: Heterogenität als Herausforderung für die Professionalisierung von Lehrkräften
Book Subtitle: Entwicklung der Unterrichtsplanungskompetenz im Rahmen einer Fortbildung
Authors: Claudia Schmaltz
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23020-3
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
Softcover ISBN: 978-3-658-23019-7Published: 26 July 2018
eBook ISBN: 978-3-658-23020-3Published: 19 July 2018
Edition Number: 1
Number of Pages: XI, 218
Number of Illustrations: 25 b/w illustrations
Topics: Teaching and Teacher Education, Learning & Instruction