Lehrerkompetenzen zum Unterrichten mathematischer Modellierung

1. Front Matter

   Pages I-XII

   PDF

2. Kompetenzen zum Unterrichten von Modellierung in der Schule

   1. Front Matter

      Pages 1-1

      PDF

   2. Reflexionskompetenzen von Studierenden beim Lehren und Lernen mathematischer Modellierung

      • Rita Borromeo Ferri

      Pages 3-20

   3. Aspekte des Modellierens in der COACTIV-Studie

      • Georg Bruckmaier, Stefan Krauss, Werner Blum

      Pages 21-55

   4. Wie können Lehrkräfte Mathematisierungskompetenzen bei Schülerinnen und Schülern fördern und diagnostizieren?

      • Nils Buchholtz

      Pages 57-80

   5. Herangehensweisen an das Unterrichten von Mathematik durch Modellierung

      • Tamara Moore, Helen Doerr, Aran Glancy

      Pages 81-100

   6. Lehrerinterventionen bei der Betreuung von Modellierungsfragestellungen auf Basis von heuristischen Strategien

      • Peter Stender

      Pages 101-122

3. Konzepte und Transfer für die Lehrerbildung

   1. Front Matter

      Pages 123-123

      PDF

   2. Einschätzungen von Mathematiklehrkräften zu Aufgaben mit Modellierungsgehalt als Zugang zu spezifischer modellierungsbezogener Analysekompetenz

      • Sebastian Kuntze, Heike Schäferling, Marita Friesen

      Pages 125-151

   3. Universitäre Lehrerausbildung zum mathematischen Modellieren – Innovationen durch Design-Based Research

      • Rita Borromeo Ferri

      Pages 153-170

   4. Entwicklung wirkungsvoller Umgebungen zur Untersuchung von Lehrerkompetenzen zum mathematischen Modellieren

      • Cheryl Eames, Corey Brady, Hyunyi Jung, Aran Glancy, Richard Lesh

      Pages 171-201

   5. Notwendige Kompetenzen zur Betreuung von Modellierungsaktivitäten aus Sicht von Studierenden – Evaluation und Weiterentwicklung eines Seminars zur Vermittlung modellierungsspezifischer Lehrerkompetenzen

      • Katrin Vorhölter

      Pages 203-215

4. Originalbeiträge in Englisch

   1. Front Matter

      Pages 217-217

      PDF

   2. Approaches to Teaching Mathematics Through Modeling

      • Tamara Moore, Helen Doerr, Aran Glancy

      Pages 219-235

   3. Designing Powerful Environments to Examine and Support Teacher Competencies for Models and Modelling

      • Cheryl Eames, Corey Brady, Hyunyi Jung, Aran Glancy, Richard Lesh

      Pages 237-266

Im vorliegenden Band wird verdeutlicht, welche Kompetenzen Lehrkräfte haben sollten, um Schülerinnen und Schülern im Unterricht mathematisches Modellieren zu vermitteln. Im ersten Teil des Buches liegt der Fokus auf den zum Unterrichten von Modellierung in der Schule nötigen Lehrerkompetenzen. Dabei werden auch Möglichkeiten zur Förderung solcher Kompetenzen aufgezeigt. Im zweiten Teil des Buches stehen Konzepte für die Lehreraus- und -fortbildung im Vordergrund, die angehenden und praktizierenden Lehrkräften jene Kompetenzen vermitteln können. Lehrende in Schule und Hochschule wie auch Studierende des Lehramts finden in diesem Buch zahlreiche Anregungen aus Forschung und Praxis zu Lehrerkompetenzen in Bezug auf Modellieren und zu deren Erwerb.

• Lehrerausbildung
• Lehrerfortbildung
• Lehrerkompetenzen
• Mathematikunterricht
• mathematisches Modellieren

“Tolles Buch, welches sehr deutlich macht, welche Kompetenzen Lehrpersonen haben sollten, um mit Schülerinnen und Schülern Modellierungsaufgaben im Unterricht thematisieren zu können. Dabei ist das Verhältnis von Lehrerkompetenzen und Konzepten zur Vermittlung in einem ausgewogenen Verhältnis. Für mich ist dies eine klare Kaufempfehlung!”
Besonders hervorzuheben: “Fokussierung auf die beiden Bereiche: - Kompetenzen zum Unterrichten von Modellierung in der Schule - Konzepte und Transfer für die Lehrerbildung.” (Manuela Witzel, Didaktik der Mathematik, Universität Kassel)

• Institut für Mathematik, Universität Kassel, Kassel, Germany

  Rita Borromeo Ferri, Werner Blum

Bandherausgeber/in:
Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Institut für Mathematik, Arbeitsgruppe Didaktik der Mathematik, Universität Kassel
Prof. em. Dr. Werner Blum, Institut für Mathematik, Arbeitsgruppe Didaktik der Mathematik, Universität Kassel

Policies and ethics