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Unterrichtsmethoden für MINT-Fächer

Bausteine für die Verbesserung von Lernwirksamkeit und Unterrichtsqualität

  • Textbook
  • © 2018

Overview

Editors:
  1. Andreas Zendler

    1. University of Education Ludwigsburg, Ludwigsburg, Germany

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  • 20 wissenschaftlich fundierte Methoden für den MINT-Unterricht
  • Dient der Verbesserung der Lehre in MINT-Fächern
  • Mit Unterrichtsbeispielen und Prozessmodellen

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
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  2. MINT-Fächer und ihre Unterrichtsmethoden

    1. Front Matter

      Pages 1-1
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    2. MINT-Fächer: Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Technik

      • Andreas Zendler
      Pages 3-20

    3. Unterrichtsmethoden: Steckbriefe, Prozessmodelle und Beispiele

      • Andreas Zendler
      Pages 21-78

  3. Lernwirksamkeit ausgewählter Unterrichtsmethoden

    1. Front Matter

      Pages 79-79
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    2. Der Einfluss von Stationenarbeit und direkter Instruktion auf die Lernwirksamkeit im Mathematikunterricht

      • Tamara Häbe, Jürgen Joos, Andreas Zendler
      Pages 81-115

    3. Der Einfluss von direkter Instruktion und Gruppenpuzzle auf die Lernwirksamkeit im Informatikunterricht

      • Michael Horny, Andreas Fest, Andreas Zendler
      Pages 117-142

    4. Der Einfluss von direkter Instruktion und Stationenarbeit auf die Lernwirksamkeit im Biologieunterricht

      • Verena Grösser, Steffen Schaal, Andreas Zendler
      Pages 143-170

    5. Der Einfluss von Experiment und Computersimulation auf die Lernwirksamkeit im Chemieunterricht

      • Hanna Greiner, Cornelia Seitz, Andreas Zendler
      Pages 171-189

    6. Der Einfluss von Fallstudie und Planspiel auf die Lernwirksamkeit im Physikunterricht

      • Meltem Öztürk, Dieter Klaudt, Andreas Zendler
      Pages 191-214

    7. Der Einfluss von direkter Instruktion und Computersimulation auf die Lernwirksamkeit im Technikunterricht

      • Manuel Gohl, Andreas Zendler
      Pages 215-227

    8. Ausblick

      • Andreas Zendler
      Pages 229-232

  4. Back Matter

    Pages 233-236
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Keywords

About this book

Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik) und Technik - seit Jahren findet in der breiten Öffentlichkeit eine angeregte Diskussion über diese sogenannten MINT-Fächer statt. Denn das in den MINT-Fächern vermittelte Wissen ist die unverzichtbare Grundlage für die Ausbildung der in Deutschland dringend benötigten Fachkräfte. Darum fordern Politik und Wirtschaft eine stärkere Gewichtung der Fächer, aber auch eine Verbesserung der Unterrichtsqualität. 
Dieses Buch stellt 20 verschiedene, wissenschaftlich fundierte Methoden für den MINT-Unterricht vor und erläutert die Rolle der digitalen Medien als fächerübergreifendes Element. Die interdisziplinäre Betrachtungsweise bietet Lehrern einen umfassenden Überblick über die verschiedenen Möglichkeiten und Ansätze für den eigenen Unterricht. Für jede der vorgestellten Methoden geben die Autoren wissenschaftliche fundierte Einschätzungen zu ihrer Lerneffektivität und erleichtern so Lehrkräften die Auswahl der geeignetsten Methoden für den eigenen Unterricht. Detaillierte Unterrichtsmodelle helfen bei der Umsetzung in  der Praxis. 
Damit erhalten Lehrer und Lehramtsstudenten einen umfassenden Einblick in die effektivsten Unterrichtsmodelle für ein prozess- und ergebnisorientiertes Lernen in den MINT-Fächern. Dieses Buch lässt sich ideal fächerübergreifend einsetzen und dient dazu, die Lerneffektivität speziell im MINT-Unterricht bei Schülerinnen und Schülern zu verbessern. 

Editors and Affiliations

  • University of Education Ludwigsburg, Ludwigsburg, Germany

    Andreas Zendler

About the editor

Prof. Dr. Andreas Zendler ist seit 2005 Professor für Informatik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Seine Forschungsschwerpunkte sind Empirische Informatikdidaktik, Unterrichtsmethoden, eLearning Engineering, multivariate Statistik und Data Science.

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