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Veränderungsmessung des fachlichen Wissens von Studierenden

Eine Längsschnittanalyse des Wissenserwerbs in einem latenten Mehrebenenmodell

  • Book
  • © 2018

Overview

Authors:
  1. Susanne Schmidt

    1. FB03, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Germany

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  • Eine wirtschaftswissenschaftliche Studie
  • Eine erziehungswissenschaftliche Studie

Part of the book series: Economics Education und Human Resource Management (ECEDHUREMA)

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXV
    Download chapter PDF

  2. Einführung in die Thematik

    • Susanne Schmidt
    Pages 1-13

  3. Aufbau der Arbeit

    • Susanne Schmidt
    Pages 15-18

  4. Bestimmung des Untersuchungsgegenstandes

    • Susanne Schmidt
    Pages 19-30

  5. Internationaler Forschungsstand

    • Susanne Schmidt
    Pages 31-50

  6. Die Veränderung des betriebswirtschaftlichen Fachwissens

    • Susanne Schmidt
    Pages 51-91

  7. Das ILLEV-Projekt

    • Susanne Schmidt
    Pages 93-113

  8. Operationalisierung der Untersuchungsvariablen

    • Susanne Schmidt
    Pages 115-160

  9. Explorative Analyse

    • Susanne Schmidt
    Pages 161-187

  10. Längsschnittliche Analyse

    • Susanne Schmidt
    Pages 189-215

  11. Modellbasierte Analysen zur Überprüfung der Forschungshypothesen

    • Susanne Schmidt
    Pages 217-268

  12. Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse

    • Susanne Schmidt
    Pages 269-278

  13. Fazit, Diskussion und Ausblick für die weitere Forschung

    • Susanne Schmidt
    Pages 279-290

  14. Back Matter

    Pages 291-324
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Im Fokus dieses Buches steht die Analyse längsschnittlicher Daten zur Veränderungsmessung betriebswirtschaftlichen Wissens bei Studierenden im Studienverlauf. Neben der theoretischen Konzeptualisierung zeigt Susanne Schmidt eine komplexe statistische Modellierung des Fachwissenserwerbs. Um den besonderen methodischen Herausforderungen bei den längsschnittlichen Daten – wie Antwortausfälle bei wiederholten Messungen – zu begegnen, entwickelt die Autorin eine Variante eines Mehrebenenstrukturgleichungsmodells. Mittels dieser latenten Modellspezifikation kann unter anderem vorhergesagt werden, dass das Fachwissen im Studienverlauf einen positiven, jedoch abnehmenden Zuwachs aufweist. Auf Basis der Ergebnisse zur Wissensveränderung werden Implikationen für die Hochschullehre entwickelt.

Authors and Affiliations

  • FB03, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Germany

    Susanne Schmidt

About the author

Dr. Susanne Schmidt ist wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Ihre Forschungsinteressen liegen auf der Messung von Lernprozessen und Wissensveränderungsverläufen bei Studierenden.

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