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Pädagogik in Differenz- und Ungleichheitsverhältnissen

Aktuelle erziehungswissenschaftliche Perspektiven zur pädagogischen Praxis

  • Book
  • © 2018

Overview

Editors:
  1. Hanna Mai

    1. Berlin, Germany

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  2. Thorsten Merl

    1. Köln, Germany

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  3. Maryam Mohseni

    1. Berlin, Germany

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  • Transfer von Theorie und Praxis durch die Präsentation differenzsensibler Praxis
  • Theoretisch reflexiv und konkret
  • Breiter Zugang zum Thema

Part of the book series: Interkulturelle Studien (IKS)

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VI
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  2. Pädagogik in Differenz- und Ungleichheitsverhältnissen. Eine Einführung

    • Thorsten Merl, Maryam Mohseni, Hanna Mai
    Pages 1-17

  3. Wer Wissen schafft: Zur Positionierung von Wissenschaftler*innen

    • Maryam Mohseni, Thorsten Merl, Hanna Mai
    Pages 19-36

  4. Herstellung von Differenz und Diskriminierung in schulischen Zuordnungspraktiken zur Kategorie nichtdeutsche Herkunftssprache

    • Isabel Dean
    Pages 37-53

  5. „…, dazu musst du einen Coolen befragen“ Differenzkonstruktionen in der Grundschule

    • Juliane Spiegler
    Pages 55-68

  6. Bildung postkolonial?! – Subjektivierung und Rassifizierung in Bildungskontexten

    • Denise Bergold-Caldwell, Eva Georg
    Pages 69-89

  7. „blue scholars“* – Interdependente Klassismusanalyse als kollektive Forschung

    • Dirk Eilers
    Pages 91-104

  8. „Als ob uns was geschenkt worden wäre …“

    • Friederike Reher
    Pages 105-118

  9. „All included“? Into what? – Heteronormativitätskritische Perspektiven auf diskriminierungssensible Bildungsarbeit

    • Mart Busche
    Pages 119-136

  10. „Empowerment bedeutet, aus einem Schatz schöpfen zu können“*: Zu den Bedingungen des Gelingens von Empowerment-Workshops

    • Maryam Mohseni
    Pages 137-154

  11. Positionierungen miteinander vergleichen – Zur Herstellung von Differenz und sozialer Ungleichheit durch Adressierungen von Professionellen

    • Florian Weitkämper, Tom Weidenfelder
    Pages 155-173

  12. Zur irritierenden Präsenz und positionierten Professionalität von Pädagog*innen of Color

    • Hanna Mai
    Pages 175-191

  13. Back Matter

    Pages 193-206
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Keywords

About this book

Die Beiträge des Bandes befassen sich mit der Frage, wie in pädagogischen Praktiken soziale Differenzen und damit verknüpfte Ungleichheitsverhältnisse (re)produziert werden. Mit dem Anspruch einer machtkritischen, reflexiven Forschung wird strukturelle Diskriminierung im Hinblick auf u. a. Rassismus, Klassismus, Sexismus beleuchtet. Um dominanten Repräsentationsverhältnissen entgegenzuwirken, dienten sowohl die Etabliertheit in der Wissenschaft als auch die soziale Positionierung der Autoren und Autorinnen als Auswahlkriterien für das Buch. Wie der Umgang mit Differenz und Diskriminierung in erziehungswissenschaftlicher Hinsicht verstanden werden kann und welche Forschungsaktivitäten und -perspektiven hierzu gegenwärtig bearbeitet werden, wird in dem Sammelband dargestellt.
Der Inhalt
● Zur Positionierung von Wissenschaftler*innen
● Herstellung von Differenz und Diskriminierung in schulischen Zuordnungspraktiken zur Kategorie nichtdeutsche Herkunftssprache
● Differenzkonstruktionen in der Grundschule
● Subjektivierung und Rassifizierung in Bildungskontexten
● Interdependente Klassismusanalyse als kollektive Forschung
● Privilegienreflexion im Kontext der pädagogischen Arbeit
● Heteronormativitätskritische Perspektiven auf diskriminierungssensible Bildungsarbeit 
● Zu den Bedingungen des Gelingens von Empowerment-Workshops
● Positionierungen miteinander vergleichen 
● Zur irritierenden Präsenz und positionierten Professionalität von Pädagog*innen of Color


Die Zielgruppen
Forschende, Lehrende und Studierende der Erziehungs-/Bildungswissenschaft sowie Professionelle pädagogische Praktiker und Praktikerinnen


Die Herausgeber
Hanna Mai, Thorsten Merl, Maryam Mohseni

Editors and Affiliations

  • Berlin, Germany

    Hanna Mai, Maryam Mohseni

  • Köln, Germany

    Thorsten Merl

About the editors

Hanna Mai, Thorsten Merl, Maryam Mohseni

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