Editors:
- Für eine Weiterentwicklung der universitären Lehre
- Die Perspektive der Geisteswissenschaft
- Einführung und Überblick
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Table of contents (12 chapters)
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Front Matter
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Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf Textarbeiten
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Front Matter
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Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf empirisch-praktische Projekte
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Front Matter
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Back Matter
About this book
Der Inhalt
• Grundlegungen und Querschnittsthemen
• Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf Textarbeiten
• Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf empirisch-praktische Projekte
Die Zielgruppen
Lehrende, Hochschuldidaktiker und -didaktikerinnen, Hochschulleitungen, Hochschulentwickler und -entwicklerinnen
Herausgegeben von
Dr. Margrit E. Kaufmann, Ethnologin und Kulturwissenschaftlerin, Bremen Senior Researcher, berät und begleitet als Expertin für Diversity und Forschendes Lernen Prozesse an der Universität Bremen und darüber hinaus. Sie leitet Pilotprojekte zum Forschenden Lernen.
Ayla Satilmis, Diplom-Politikwissenschaftlerin, verantwortet seit 2011 das intersektionell angelegte Projekt "e n t e r s c i e n c e" an der Universität Bremen. Sie konzipiert ungleichheitssensible Lehr-Lern-Formate, die auf soziale Öffnungsprozesse im Hochschulkontext abzielen.
Prof. Dr. Harald A. Mieg, Geograph, ist Leiter des nationalen Verbund-Forschungsprojektes "ForschenLernen", das die Umsetzungsbedingungen für Forschendes Lernen in Deutschland untersucht.
Editors and Affiliations
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Universität Bremen, Bremen, Germany
Margrit E. Kaufmann
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Universität Bremen , Bremen, Germany
Ayla Satilmis
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Fachhochschule Potsdam, Potsdam, Germany
Harald A. Mieg
About the editors
Ayla Satilmis, Diplom-Politikwissenschaftlerin, verantwortet seit 2011 das intersektionell angelegte Projekt "e n t e r s c i e n c e" an der Universität Bremen; Konzeption und Durchführung ungleichheitssensibler Lehr-Lern-Formate und Entwicklung diversitätsgerechter Maßnahmen, die auf soziale Öffnungsprozesse im Hochschulkontext abzielen.
Prof. Dr. Harald A. Mieg, Geograph, ist Leiter des nationalen Verbund-Forschungsprojektes "ForschenLernen", das die Umsetzungsbedingungen für Forschendes Lernen in Deutschland untersucht.
Bibliographic Information
Book Title: Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften
Book Subtitle: Konzepte, Praktiken und Perspektiven hermeneutischer Fächer
Editors: Margrit E. Kaufmann, Ayla Satilmis, Harald A. Mieg
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21738-9
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
Softcover ISBN: 978-3-658-21737-2Published: 09 August 2018
eBook ISBN: 978-3-658-21738-9Published: 06 August 2018
Edition Number: 1
Number of Pages: VIII, 256
Number of Illustrations: 5 b/w illustrations, 10 illustrations in colour
Topics: Hermeneutics