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Motivation von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung

Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele

  • Book
  • © 2018

Overview

  • Monographie mit drei psychologischen Studien

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Table of contents (11 chapters)

  1. Theoretische Grundlagen

  2. Gesamtdiskussion und Schlussfolgerungen

Keywords

About this book

Martin Daumiller widmet sich der Gruppe der Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, über deren Motivation in Lehre und Forschung bislang kaum etwas bekannt ist. Er liefert – untermauert durch drei empirische Studien – eine umfassende Analyse dieser Personengruppe und ihrer selbstbezogenen Ziele (Achievement Goals, Zielorientierungen), die als mächtiges Konstrukt zur Beschreibung individueller Motivation gelten. Die Ergebnisse bieten sowohl Lösungsmöglichkeiten für wichtige Fragen der Zielorientierungstheorie und dienen ebenso der evidenzbasierten Beschreibung, Erklärung und Optimierung professioneller Kompetenz von Wissenschaftler(inne)n.

Authors and Affiliations

  • Lehrstuhl für Psychologie, Universität Augsburg, Augsburg, Germany

    Martin Daumiller

About the author

Martin Daumiller ist akademischer Rat a. Z. am Lehrstuhl für Psychologie der Universität Augsburg und forscht zu Motivation und Motivationsförderung in Bildungskontexten.

Bibliographic Information

  • Book Title: Motivation von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung

  • Book Subtitle: Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele

  • Authors: Martin Daumiller

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21182-0

  • Publisher: Springer Wiesbaden

  • eBook Packages: Psychology (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-21181-3Published: 02 March 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-21182-0Published: 20 February 2018

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXIII, 545

  • Number of Illustrations: 36 b/w illustrations

  • Topics: Pedagogic Psychology, Educational Psychology, Learning & Instruction

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