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  • © 2018

Von der Halbtags- zur Ganztagsschule

Lehrerprofessionalisierung im Übergang

Authors:

  1. Isolde Rehm

    1. Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Germany

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  • Eine empirische Studie zur Professionsentwicklung im Lehrerberuf

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIV
    PDF

  2. Bildungspolitische Bezüge

    • Isolde Rehm
    Pages 15-33

  3. Schulentwicklungstheoretische Bezüge

    • Isolde Rehm
    Pages 35-58

  4. Professionstheoretische Bezüge

    • Isolde Rehm
    Pages 59-86

  7. Rekonstruktionen zu drei Eckfällen

    • Isolde Rehm
    Pages 113-283

  8. Fallübergreifende Erkenntnisse

    • Isolde Rehm
    Pages 285-306

  9. Professionstheoretischer Erkenntnisgewinn

    • Isolde Rehm
    Pages 307-319

  10. Forschungsdesiderate und Ausblick

    • Isolde Rehm
    Pages 321-337

  11. Back Matter

    Pages 339-370
    PDF
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About this book

Isolde Rehm rekonstruiert vor dem Hintergrund der flächendeckenden Einführung ganztägig arbeitender Schulen die Perspektiven von Lehrerinnen und Lehrern, die den Übergang vom Halbtags- zum Ganztagsbetrieb bewältigen. Die empirische Studie zeigt, dass an neu eingerichteten Ganztagsschulen bestehende Widerspruchsverhältnisse an die Oberfläche geholt werden, die den Lehrerinnen und Lehrern Deutungen nahelegen, die die antinomischen Pole Nähe, Autonomie, Differenzierung und Interaktion stärker gewichten.
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Keywords

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Authors and Affiliations

  • Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Germany

    Isolde Rehm

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About the author

Isolde Rehm ist Dozentin am Institut für Erziehungswissenschaft der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und verantwortet als Leiterin des Praktikumsamts die Schulpraktischen Studien im Lehramtsstudium für den Primar- und Sekundar-I-Bereich.
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Bibliographic Information

  • Book Title: Von der Halbtags- zur Ganztagsschule

  • Book Subtitle: Lehrerprofessionalisierung im Übergang

  • Authors: Isolde Rehm

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-20534-8

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-20533-1Published: 22 December 2017

  • eBook ISBN: 978-3-658-20534-8Published: 05 December 2017

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIV, 356

  • Number of Illustrations: 11 b/w illustrations

  • Topics: Teaching and Teacher Education, Research Methods in Education

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