Übersetzung

1. Front Matter

   Pages I-VI

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2. Übersetzung in pädagogischer Sicht. Eine Einleitung in diesen Band

   • Nicolas Engel, Stefan Köngeter

   Pages 1-18

3. Übersetzung in theoretisch-systematischer Hinsicht

   1. Front Matter

      Pages 19-19

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   2. Philosophy of Education and the Pragma of Translation

      • Christiane Thompson

      Pages 21-37

   3. The Instrumental and Hermeneutic Models of Translation in Higher Education

      • Sara Laviosa

      Pages 39-55

   4. Translation und Grenze. Versuch einer translationswissenschaftlichen Neufiguration

      • Dilek Dizdar

      Pages 57-74

4. Übersetzung von kulturellen Ordnungen

   1. Front Matter

      Pages 75-75

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   2. Übersetzungspraktiken im Säkularismus – Zu Konstellationen religiöser und szientifischer Wissensordnungen in muslimischen Gesprächskreisen

      • Thomas Geier, Magnus Frank

      Pages 77-98

   3. Über-Setzung des kommunikativen und kulturellen Gedächtnisses: Zur Interpretation des pädagogischen Projektes „Gemälde der Atombombe“ in Hiroshima

      • Jun Yamana

      Pages 99-114

   4. Zur Übersetzung der Grammatik und Rhetorik der Dekolonialität

      • Phillip D. Th. Knobloch

      Pages 115-135

5. Übersetzung von Wissen

   1. Front Matter

      Pages 137-137

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   2. Sozialpädagogik in transnationaler Übersetzung: „Paul Natorp in his original German is the prize“

      • Florian Eßer

      Pages 139-152

   3. Die Übersetzung der Anderen – Der Diskurs über ‚orientalische Juden‘ in der jüdischen Sozialarbeit zwischen Deutschland und Palästina/Israel

      • Anne-Kathrin Schmitz, Dayana Lau, Stefan Köngeter

      Pages 153-173

   4. Übersetzungen von Praktiken. Eine methodologische Perspektive auf die Institutionalisierung von Differenz

      • Martin Bittner

      Pages 175-193

   5. Nach der Globalisierung oder transnationales Wissen in der Übersetzung

      • Nicolas Engel, Matthias Klemm

      Pages 195-217

   6. Dimensionen pädagogischer Übersetzung – eine abschließende Synopse

      • Stefan Köngeter, Nicolas Engel

      Pages 219-242

6. Back Matter

   Pages 243-245

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In diesem Band wird mittels des Übersetzungsbegriffs die Möglichkeit verhandelt, Pädagogik anders zu denken. Sozial- und kulturwissenschaftliche Übersetzungstheorien werden dabei genutzt, um die theoretische Produktivität von Übersetzung für die Pädagogik auszuloten: Als Topos pädagogischer Theoriebildung lassen sich mit Übersetzung Verhandlungen über die Bedeutung von Anderem und Anderen und über die Geltung von pädagogischem Wissen im Horizont eines möglichen oder zukünftigen Anders-Sein thematisieren. Ein pädagogischer Einsatz des Übersetzungsbegriffs verspricht zudem mögliche Antworten auf die Frage nach dem Wie der Vermittlung von Bedeutung und Wissen.


Die Beiträge zielen dementsprechend im ersten Teil des Bandes darauf, Übersetzung als begriffliche Kategorie pädagogischer Theoriebildung zu entwerfen. In einem zweiten Teil wird Übersetzung als Analysekategorie der Begegnung kultureller Lebensformen und Ordnungen eingesetzt. Schließlich fokussiert der dritte Teil Formen der pädagogischen Theorieproduktion und erziehungswissenschaftlichen Wissensarbeit im transnationalen bzw. globalen Kontext.

• Parodistische Überstezung
• Transkulturelle Bildung
• Pädagogische Anthropologie
• Pädagogische Praktiken
• hizmet
• Interkulturelle Verständigung
• Transnationalisierung
• Human Rights

• Insitut für Pädagogik, FAU Erlangen-Nürnberg Insitut für Pädagogik, Erlangen, Germany

  Nicolas Engel

• Abteilung Sozialpädagogik I, Universität Trier, Trier, Germany

  Stefan Köngeter

Dr. Nicolas Engel ist Akademischer Rat a.Z. am Institut für Pädagogik an der FAU Erlangen-Nürnberg.


Dr. Stefan Köngeter ist Professor im Fachbereich Soziale Arbeit sowie Co-Leiter des Instituts für Soziale Arbeit und Räume der Fachhochschule St. Gallen.

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