Medienpädagogik

1. Front Matter

   Pages I-XIV

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2. Einleitung: Zur Relevanz der Medienpädagogik in mediatisierten Gesellschaften

   • Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine W. Trültzsch-Wijnen

   Pages 1-17

3. Mediensozialisation: Aufwachsen in mediatisierten Lebenswelten

   • Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine W. Trültzsch-Wijnen

   Pages 19-45

4. Ein Blick zurück: Zur Entwicklung der Medienpädagogik im deutschsprachigen Raum

   • Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine W. Trültzsch-Wijnen

   Pages 47-81

5. Medienpädagogische Ansätze: Grundhaltungen und ihre Konsequenzen

   • Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine W. Trültzsch-Wijnen

   Pages 83-107

6. Medienkompetenz: Bildungsaufgabe und Zielkategorie

   • Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine W. Trültzsch-Wijnen

   Pages 109-134

7. Medienerziehung: Herausforderungen und Aufgaben

   • Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine W. Trültzsch-Wijnen

   Pages 135-160

8. Mediendidaktik: Lehren und Lernen mit Medien

   • Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine W. Trültzsch-Wijnen

   Pages 161-188

9. Medienpädagogik im internationalen Vergleich

   • Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine W. Trültzsch-Wijnen

   Pages 189-213

10. Medienpädagogische Arbeitsfelder

    • Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine W. Trültzsch-Wijnen

    Pages 215-240

11. Back Matter

    Pages 241-281

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Dieses Buch führt ein in das interdisziplinäre Feld der Medienpädagogik. Es stellt die Dimensionen, Modelle und Theorien vor, die empirischen und angewandten Projekten zugrunde liegen. Die Entwicklung der Medienpädagogik wird historisch und im internationalen Vergleich aufgezeigt. Mediensozialisation, Medienerziehung und Mediendidaktik werden miteinander in Beziehung gesetzt. Medienpädagogische Forschung und die Konsequenzen für Ausbildung und pädagogische Praxis werden diskutiert. Das Studienbuch bietet eine kompakte und gut verständliche Einführung in die Medienpädagogik und enthält zahlreiche Verweise auf weiterführende Literatur und Informationsquellen. Fragen am Ende eines jeden Kapitels bieten Impulse für die weitere Auseinandersetzung mit einzelnen Themen. Für die dritte Auflage wurde das Buch nochmals grundlegend überarbeitet und aktualisiert.

• Medienkompetenz
• Medienpädagogik
• Medienumgang
• Modelle und Theorien der Medienpädagogik
• Medienpädagogik im internationalen Vergleich
• Mediensozialisation
• learning and instruction

“... Das Einpflegen neuerer Aspekte und Entwicklungen sowie teils aktuellerer Beispiele sowie die Überprüfung und Aktualisierung von Literaturangaben und Links lassen die Anschaffung sehr sinnvoll erscheinen, vor allem angesichts des in diesem sich schnell entwickelnden Gebiet langen Zeitraums von neun Jahren seit der Vorauflage.” (Daniel Süss, in: ekz-Informationsdienst, Heft 31, 2018) “Das Werk von Süss et al. hat sich als überblicksartiges Standardwerk für die medienpädagogische Basisarbeit etabliert, was auch durch die kontinuerliche Überarbeitung in Neuauflagen deutlich wird” (Prof. Dr. Oliver Bertsche, Fakultät Angewandte Sozialwissenschaften, Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt)

• Zürich, Switzerland

  Daniel Süss

• Dependance, Hans-Bredow-Institut für Medienforschung, Hamburg, Germany

  Claudia Lampert

• Institut für Kommunikationswissenschaft, Universität Salzburg , Salzburg, Austria

  Christine W. Trültzsch-Wijnen

Dr. Daniel Süss ist Professor für Medienpsychologie an der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften und Professor ad personam für Publizistikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Mediensozialisation und Medienkompetenz an der Universität Zürich.

Dr. Claudia Lampert ist wissenschaftliche Referentin am Hans-Bredow-Institut für Medienforschung in Hamburg und dort zuständig für die Bereiche Mediensozialisation und Gesundheitskommunikation.

Dr. Christine Trültzsch-Wijnen ist Professorin für Medienpädagogik an der PH Salzburg.

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