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Mathematikfortbildungen professionalisieren

Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik

  • Book
  • © 2018

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Editors:
  1. Rolf Biehler

    1. Institut für Mathematik, Universität Paderborn, Paderborn, Germany

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  2. Thomas Lange

    1. Institut für Mathematik, Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Germany

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  3. Timo Leuders

    1. Institut für mathematische Bildung, Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Germany

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  4. Bettina Rösken-Winter

    1. Professional School of Education, Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Germany

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  5. Petra Scherer

    1. Fakultät für Mathematik, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany

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  6. Christoph Selter

    1. Fakultät für Mathematik IEEM, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

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  • Best-Practise-Beispiele zur Fortbildung von Lehrpersonen im Fach Mathematik
  • Konzepte aus dem Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM)
  • Für FachberaterInnen, MathematiklehrerInnen, Verantwortliche für Lehrerfortbildungen, FachdidaktikerInnen

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Table of contents (22 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XI
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  2. Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM)

    1. Front Matter

      Pages 1-1
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    2. Das DZLM – Eine Initiative der Deutsche Telekom Stiftung

      • Ekkehard Winter, Dietmar Schnelle, Gerd Hanekamp
      Pages 3-5

    3. Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik – DZLM

      • Bärbel Barzel, Rolf Biehler, Sigrid Blömeke, Regine Brandtner, Julia Bruns, Christian Dohrmann et al.
      Pages 7-39

    4. „Mathematik Anders Machen“ (MAM) – eine subjektive Retroperspektive vor dem Hintergrund des heutigen „Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik“ (DZLM)

      • Günter Törner
      Pages 41-55

  3. Beispielprojekte des DZLM zur Professionalisierung von Mathematikfortbildungen

    1. Front Matter

      Pages 57-57
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    2. Fachliche Qualifizierung von Lehrpersonentandems mit Unterstützung von Unterrichtsentwicklung konzeptionell verbinden

      • Elke Binner, Marianne Grassmann
      Pages 59-78

    3. Empirische Befunde zur beruflichen Situation von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für den Mathematikunterricht an Grundschulen

      • Stephanie Schuler, Gerald Wittmann
      Pages 79-98

    4. Entwicklung und Erprobung einer internetgestützten einjährigen Lehrerfortbildung „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“ für Primarstufenlehrpersonen

      • Hans-Dieter Sill, Grit Kurtzmann
      Pages 99-116

    5. Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert unterrichten – Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie kompakt

      • Ana Kuzle, Rolf Biehler, Wilfried Dutkowski, Hans-Jürgen Elschenbroich, Gaby Heintz, Katrin Hollendung
      Pages 117-141

    6. Konzeptionelles und Beispiele aus der Arbeit des Projekts PIKAS

      • Christoph Selter, Martin Bonsen
      Pages 143-164

    7. Kompetenzorientierter Mathematikunterricht in der Grundschule – ein Qualifizierungskurs für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren

      • Karina Höveler, Maren Laferi, Christoph Selter
      Pages 165-187

    8. „MAMUTH“ in Thüringen – eine Mammut-Aufgabe erfolgreich gestartet

      • Heike Hahn, Regina Möller, Ute Alsdorf
      Pages 189-205

    9. Fortbilden lernen – ein mathematikdidaktisches Qualifizierungskonzept für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren

      • Bettina Rösken-Winter, Stephan Hußmann, Susanne Prediger
      Pages 207-224

    10. Lerngelegenheiten für Mathematisches Argumentieren, Modellieren und Problemlösen (LEMAMOP)

      • Regina Bruder, Ulf-Hermann Krüger
      Pages 225-248

    11. Unterrichtsentwicklung und Professionalisierung im Verbund – Konzepte und Umsetzung im KOSIMA-Projekt und -Netzwerk

      • Lars Holzäpfel, Bärbel Barzel, Stephan Hußmann, Timo Leuders, Susanne Prediger, Judith Blomberg
      Pages 249-264

    12. Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht der Grundschule – Erfahrungen und Ergebnisse einer Fortbildungsmaßnahme für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren

      • Petra Scherer, Martina Hoffmann
      Pages 265-279

    13. Entwicklung einer Fortbildung zu allgemeindidaktischen und fachdidaktischen Aspekten des Differenzierens

      • Timo Leuders, Claudia Schmaltz, Ralf Erens
      Pages 281-297

    14. Mathe kompakt – Entwicklung und Erprobung eines Kurses für Mathematik fachfremd unterrichtende Grundschullehrpersonen

      • Luise Eichholz, Christoph Selter
      Pages 299-317

    15. ProFFunt 5/6 – Konzept und Erfahrungen

      • Anselm Lambert, Matthias Römer
      Pages 319-339
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Keywords

About this book

Dieses Buch entwickelt Qualifikationsstandards im Bereich der Lehrerfortbildung im Fach Mathematik und versammelt Best-Practice-Beispiele aus allen Bereichen der Arbeit des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik (DZLM), der zentralen Anlaufstelle für Lehrerfortbildungen in der Mathematik. Es gibt möglichst plastisch Auskunft über Maßnahmen, ihre Ziele, ihre Struktur und die Ergebnisse. Die Zielgruppe des Buches sind FachberaterInnen und sogenannte MultiplikatorInnen (d.h. Personen, die andere fachlich bzw. fachdidaktisch beraten, aus- und fortbilden), LehrerInnen, Verantwortliche für Fortbildungen in den Landesinstituten und Schulämtern sowie FachdidakterInnen.

Editors and Affiliations

  • Institut für Mathematik, Universität Paderborn, Paderborn, Germany

    Rolf Biehler

  • Institut für Mathematik, Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Germany

    Thomas Lange

  • Institut für mathematische Bildung, Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Germany

    Timo Leuders

  • Professional School of Education, Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Germany

    Bettina Rösken-Winter

  • Fakultät für Mathematik, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany

    Petra Scherer

  • Fakultät für Mathematik IEEM, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

    Christoph Selter

About the editors

Die Bandherausgeber(innen)

Prof. Dr. Rolf Biehler, Universität Paderborn, Institut für Mathematik 

Dr. Thomas Lange, Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Mathematik

Prof. Dr. Timo Leuders, Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut für Mathematische Bildung

Prof. Dr. Bettina Rösken-Winter, Humboldt-Universität zu Berlin, Professional School of Education

Prof. Dr. Petra Scherer, Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Mathematik

Prof. Dr. Christoph Selter, Technische Universität Dortmund, Fakultät Mathematik, IEEM

Bibliographic Information

  • Book Title: Mathematikfortbildungen professionalisieren

  • Book Subtitle: Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik

  • Editors: Rolf Biehler, Thomas Lange, Timo Leuders, Bettina Rösken-Winter, Petra Scherer, Christoph Selter

  • Series Title: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-19027-9Published: 19 January 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-19028-6Published: 12 January 2018

  • Series ISSN: 2197-8751

  • Series E-ISSN: 2197-876X

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XI, 452

  • Number of Illustrations: 96 b/w illustrations, 10 illustrations in colour

  • Topics: Mathematics, general, Mathematics Education

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