Tagesschulen

1. Front Matter

   Pages I-VI

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2. Einleitung

   • Marianne Schüpbach, Lukas Frei, Wim Nieuwenboom

   Pages 7-12

3. Die Entwicklung der Tagesschule und die Erwartungen

   1. Front Matter

      Pages 13-13

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   2. Was ist eine Tagesschule? – Eine historische Herleitung der Zeitorganisation an Schulen und eine begriffliche Klärung

      • Marianne Schüpbach

      Pages 15-27

   3. Tagesschulen für Gendergleichheit zwischen den Eltern

      • René Levy

      Pages 29-45

   4. Entwicklungen in der Deutschschweiz am Beispiel der Vorreiterkantone Basel-Stadt, Bern und Zürich

      • Marianne Schüpbach

      Pages 47-63

4. "Die Verbreitung und Nutzung von Angebotenan (Tages-)Schulen"

   1. Front Matter

      Pages 65-65

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   2. Betreuung in Tagesstrukturen aus Sicht von Eltern und Kindern

      • Susanne Stern, Eva Gschwend

      Pages 67-83

   3. Tagesstrukturen und Tagesschulen in der Stadt und im Kanton Zürich

      • Patricia Schuler Braunschweig, Christa Kappler

      Pages 85-99

   4. Die Nutzung des Tagesschulangebots

      • Marianne Schüpbach, Benjamin von Allmen, Lukas Frei, Wim Nieuwenboom

      Pages 101-116

5. Tagesschule und pädagogische Qualität

   1. Front Matter

      Pages 117-117

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   2. Ziele und Konzeption der Tagesschule – Tagesschulleitlinien im Fokus

      • Marianne Schüpbach, Stefanie Andrey, Andrea Arpagaus

      Pages 119-144

   3. Pädagogische Qualität – Geleitete und freie Aktivitäten in der Tagesschule bzw. im Tagesschulangebot

      • Marianne Schüpbach, Ramona Rohrbach-Nussbaum, Eva Grütter

      Pages 145-171

   4. Interprofessionelle Zusammenarbeit an Tagesschulen dialogisch neu denken

      • Esther Forrer Kasteel, Patricia Schuler Braunschweig

      Pages 173-193

   5. Bedingungen multiprofessioneller Kooperation in Tagesschulen im Kanton Bern

      • Michelle Jutzi

      Pages 195-210

6. Wirkungen der Tagesschule: Schülerinnen und Schüler

   1. Front Matter

      Pages 211-211

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   2. Sozio-emotionale Entwicklung

      • Lukas Frei, Marianne Schüpbach, Wim Nieuwenboom, Benjamin von Allmen

      Pages 213-228

   3. Tagesschulangebote und Schulleistungsentwicklung

      • Benjamin von Allmen, Marianne Schüpbach, Lukas Frei, Wim Nieuwenboom

      Pages 229-245

7. "Ein Blick ins Ausland: Aktuelle Entwicklungenin Deutschland"

   1. Front Matter

      Pages 247-247

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   2. Aktuelle Entwicklungen der ganztagsschulischen Angebote in Deutschland

      • Bettina Arnoldt, Peter Furthmüller, Stephan Kielblock, Johanna M. Gaiser

      Pages 249-267

Dieser Sammelband gibt erstmals einen Überblick über das noch junge Forschungsfeld und stellt historische und aktuelle Entwicklungen der ganztägigen Bildung, im Besonderen der Tagesschule, in der Deutschschweiz und die an sie gestellten Erwartungen dar. Forscherinnen und Forscher aus der Schweiz präsentieren Befunde aktueller Studien bezüglich der Verbreitung und Nutzung, der pädagogischen Qualität sowie der Wirkungen der Tagesschule. Ein Blick ins Ausland – nämlich nach Deutschland – zeigt, dass dort in den letzten Jahren mit der Deutschschweiz vergleichbare Entwicklungen stattgefunden haben.

• Tagesschule
• Ganztagsschule
• ganztägige Bildung
• Schweiz
• Deutschland

• LS für Grundschulpädagogik und -didaktik, Universität Bamberg, Bamberg, Germany

  Marianne Schüpbach

• Bern, Switzerland

  Lukas Frei

• LS für Grundschulpädagogik und -didaktik , Bamberg, Germany

  Wim Nieuwenboom

Dr. Marianne Schüpbach, Lehrstuhlinhaberin für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Universität Bamberg.
Lukas Frei, Projektmitarbeiter der SNF-Studie EduCare-Tase – Tagesschule und Schulerfolg? am Institut für Psychologie der Universität Bern, Doktorand an der Universität Bamberg.
Dr. Wim Nieuwenboom, Senior Researcher am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik der Universität Bamberg.

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