Qualitative Bildungsforschung

1. Front Matter

   Pages I-VII

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2. Vorwort

   1. Front Matter

      Pages 1-1

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   2. Methodische Herausforderungen und methodologische Weiterentwicklungen qualitativer Forschungsmethoden

      • Rolf-Torsten Kramer

      Pages 3-8

3. Forschungspraxis im Fokus – Einleitung

   1. Front Matter

      Pages 9-9

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   2. Qualitative Forschungspraxis und ihre methodischen und methodologischen Herausforderungen

      • Ulrike Deppe, Catharina I. Keßler, Anca Leuthold-Wergin, Maja S. Maier, Sabine Sandring

      Pages 11-26

4. Qualitative Forschungslogiken als Herausforderungen der Forschungspraxis – method(ologi)enübergreifende Reflexionen

   1. Front Matter

      Pages 27-27

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   2. Qualitative Methoden in der Forschungspraxis: Dateninterpretation in Gruppen als Black Box

      • Maja S. Maier

      Pages 29-49

   3. Eine Frage des Standorts?

      • Ulrike Deppe, Catharina I. Keßler, Sabine Sandring

      Pages 51-74

   4. (Um-)Wege im Feld: qualitative Fallauswahl zwischen Gegenstandskonstituierung und Feldbeschaffenheit

      • Tobias Hensel, Stephanie Kreuz

      Pages 75-92

   5. In Anlehnung an …?

      • Sabine Gabriel, Katja Ludwig

      Pages 93-111

   6. Normativität in der qualitativ-rekonstruktiven Forschungspraxis

      • Laura Fuhrmann, Katrin Kotzyba, Tanja Lindacher

      Pages 113-131

   7. Theoretische Sensibilität: das Verhältnis von Theorie und Empirie in intermethodologischer Perspektive

      • Robert Aust, Matthias Völcker

      Pages 133-149

5. Qualitative Methoden in der Forschungspraxis – Reflexionen und Impulse aus unterschiedlichen Forschungsfeldern

   1. Front Matter

      Pages 151-151

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   2. Qualitativer Längsschnitt in der Bildungsforschung

      • Lena Dreier, Anca Leuthold-Wergin, Jasmin Lüdemann

      Pages 153-168

   3. Argumentation als Teil sozialer Praxis

      • Lisa Maxelon, Franziska Piva, Desirée Jörke, Farina Nagel

      Pages 169-189

   4. Politikdidaktische Forschung mit der Dokumentarischen Methode

      • David Jahr, Farina Nagel

      Pages 191-210

   5. Soziogenetische Typenbildung der Dokumentarischen Methode

      • Nora Friederike Hoffmann, Juliane Keitel

      Pages 211-227

   6. Mixed Methods

      • Alyssa L. Grecu, Matthias Völcker

      Pages 229-246

   7. (Neue) Wege zum Raum

      • Dominique Matthes, Ina Herrmann

      Pages 247-270

6. Erkenntnislogische Reflexionen

   1. Front Matter

      Pages 271-271

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In diesem Band werden method(olog)ische Fragen der qualitativen Bildungsforschung diskutiert, die erst im Forschungsprozess sichtbar werden. Am Beispiel konkreter Forschungsprojekte werden übergreifende forschungspraktische Probleme und Möglichkeiten ihrer Bearbeitung expliziert. Dabei werden die Potenziale und Grenzen etablierter methodischer Zugänge und Verfahren ausgelotet, projektspezifische Relationierungen von Erkenntnisinteresse, Methodologie und methodischem Zugang skizziert und metho(dolog)ische Modifikationen vorgeschlagen. Forschungspraxis wird dabei als Prozess von Entscheidungen und deren Begründungen sichtbar.

• Erziehungswissenschaft
• Dokumentarische Methode
• Ethnografie
• Objektive Hermeneutik
• Dateninterpretation
• Mixed-Methods
• Fallauswahl
• Methode und Erkenntnis

“... Die sprachlich auf hohem Niveau verfassten Artikel sind kenntnisreich, in ihren Argumentationen gut nachvollziehbar und systematisch in die jeweiligen Bezugsdiskurse der qualitativen Forschung eingebettet. Eine mit Sicherheit lohnende Lektüre für qualitativ Forschende, die ihre methodologischen Kenntnisse vertiefen und ihre eigene Forschungspraxis kritisch reflektieren möchten.” (Thorsten Hertel, in: ZQF - Zeitschrift für Qualitative Forschung, Jg. 20, Heft 1, 2019)

• Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Germany

  Maja S. Maier

• Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen, Germany

  Catharina I. Keßler

• Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle, Germany

  Ulrike Deppe, Anca Leuthold-Wergin, Sabine Sandring

Dr. Maja S. Maier ist akademische Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
Dr. Catharina I. Keßler ist Akademische Rätin an der Georg-August-Universität Göttingen.
Dr. Ulrike Deppe ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg in Halle.
Anca Leuthold-Wergin ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg in Halle.
Dr. Sabine Sandring ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg in Halle.

Policies and ethics