Overview
- Eine mathematikdidaktische Studie
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
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Part of the book series: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften (KBDMN)
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About this book
Anna-Christin Söhling beschreibt die Erkenntnisgewinnung während des Problemlöseprozesses durch Probieren und Aufdecken von Irrtümern. Dabei nutzt sie das Begriffsnetz aus Deduktion, Abduktion und Induktion nach Peirce (1903) und Meyer (2007). Mathematische Problemlöseprozesse zeichnen sich oft durch Probieren und irrtumbehaftete Herangehensweisen aus. Dennoch scheinen Schülerinnen und Schüler nicht nur durch reinen Zufall zu einer Lösung zu kommen. Neben der philosophisch-logischen Rekonstruktion ebensolcher Prozesse beschäftigt sich die Autorin mit der Frage nach dem Erlernen von Mathematik durch Problemlösen.
Authors and Affiliations
About the author
Anna-Christin Söhling ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität zu Köln tätig. Dort arbeitet sie zur logisch-philosophischen Rekonstruktion von Lernprozessen, insbesondere Problemlöseprozessen.
Bibliographic Information
Book Title: Problemlösen und Mathematiklernen
Book Subtitle: Zum Nutzen des Probierens und des Irrtums
Authors: Anna-Christin Söhling
Series Title: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17590-0
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2017
Softcover ISBN: 978-3-658-17589-4Published: 30 March 2017
eBook ISBN: 978-3-658-17590-0Published: 22 March 2017
Series ISSN: 2510-4861
Series E-ISSN: 2510-4888
Edition Number: 1
Number of Pages: XV, 382
Number of Illustrations: 23 b/w illustrations, 6 illustrations in colour
Topics: Mathematics Education, Mathematical Logic and Foundations, Algebra