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Lernen in heterogenen Lerngruppen

Erprobung und Evaluation eines Konzepts für den jahrgangsgemischten Mathematikunterricht

  • Book
  • © 2017

Overview

Authors:
  1. Bernhard Matter

    1. Fachbereich/Abteilung Mathematik, Pädagogische Hochschule Graubünden Fachbereich/Abteilung Mathematik, Chur, Switzerland

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  • Eine mathematikdidaktische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik (EBM)

  • 33k Accesses

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIX
    Download chapter PDF

  2. Einleitung und Überblick

    • Bernhard Matter
    Pages 1-6

  3. Mathematik - die Wissenschaft der Muster und Strukturen

    • Bernhard Matter
    Pages 7-41

  4. Didaktische Grundlagen

    • Bernhard Matter
    Pages 43-71

  5. Mehrklassenschulen und jahrgangsgemischter Mathematikunterricht

    • Bernhard Matter
    Pages 73-95

  6. Fachdidaktische Forschung und Entwicklung

    • Bernhard Matter
    Pages 97-109

  7. Design der Untersuchung

    • Bernhard Matter
    Pages 111-122

  8. Evaluation der Interventionen

    • Bernhard Matter
    Pages 123-293

  9. Interventionsübergreifende Folgerungen, Hypothesen und Zusammenfassung

    • Bernhard Matter
    Pages 295-318

  10. Back Matter

    Pages 319-371
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Keywords

About this book

Bernhard Matter ergründet, wie Lerngegenstände für unterschiedliche Jahrgänge konzipiert werden können und untersucht die gemeinsamen Lernsituationen zu verschiedenen mathematischen Themen qualitativ. In einem Educational-Design-Research-Projekt werden Lernangebote entwickelt und erprobt sowie Lernprozesse analysiert. Hierzu werden über einen Zeitraum von drei Jahren Interventionen zu mathematischen Themen aus dem Inhaltsbereich „Zahlen und Operationen“ durchgeführt. Die Auffassungen von Mathematik als Wissenschaft vielfältig vernetzter Muster und von Mathematiklernen als individuellem und kooperativem Konstruktionsprozess ermöglichen einen nachhaltigen Mathematikunterricht. Auf diesem Fundament aufbauend kann sich durch Parallelisierung der Inhalte und die bewusste Umsetzung des Spiralprinzips die Heterogenität einer jahrgangsgemischten Lerngruppe günstig auf die Lernprozesse auswirken. 

Authors and Affiliations

  • Fachbereich/Abteilung Mathematik, Pädagogische Hochschule Graubünden Fachbereich/Abteilung Mathematik, Chur, Switzerland

    Bernhard Matter

About the author

Bernhard Matter ist Dozent für Mathematik und Mathematikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Graubünden und verantwortlich für das Ressort Schule & Technik der Abteilung Forschung, Entwicklung & Dienstleistungen. 

Bibliographic Information

  • Book Title: Lernen in heterogenen Lerngruppen

  • Book Subtitle: Erprobung und Evaluation eines Konzepts für den jahrgangsgemischten Mathematikunterricht

  • Authors: Bernhard Matter

  • Series Title: Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-16694-6

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2017

  • Softcover ISBN: 978-3-658-16693-9Published: 19 December 2016

  • eBook ISBN: 978-3-658-16694-6Published: 08 December 2016

  • Series ISSN: 2509-3169

  • Series E-ISSN: 2509-3177

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIX, 371

  • Number of Illustrations: 84 b/w illustrations, 30 illustrations in colour

  • Topics: Mathematics Education, Teaching and Teacher Education, Learning & Instruction

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