Doing School

Catharina I. Keßler untersucht Schule als Feld der Praktiken und zeigt, wie die schulischen Akteure und Akteurinnen eines evangelischen Gymnasiums an der kontinuierlichen (Re-)Konstruktion ihrer Schule partizipieren. Die Ergebnisse einer achtmonatigen Feldforschung beziehen sich zum einen auf die inhaltliche Ausformung der konkreten Schulkultur mit Gemeinschaft und Kommunikation als wirkmächtige Werte sowie die Semantik des „Evangelischen“. Zum anderen bietet die Studie Anknüpfungspunkte für die qualitative Schulforschung insgesamt, indem sie zeigt, wie die kulturelle Teilhabe der schulischen Akteure und Akteurinnen konkret aussieht und welche Rolle dabei alltägliche Enkulturationsprozesse spielen.

• Empirische Schulkulturforschung
• Schulkultur und Privatschulen
• Ethnographische Fassung von Schule
• Triangulation qualitativer Methoden
• Evangelische Gymnasien
• Interdisziplinäre Ansätze in der Schulkulturforschung
• Bildungsforschung
• learning and instruction

• ZSB, Haus 31, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle, Germany

  Catharina I. Keßler

Catharina I. Keßler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Universität Halle. Sie promovierte am Institut für Kulturanthropologie der Universität Göttingen.

Policies and ethics