Informelles Lernen

1. Front Matter

   Pages I-VIII

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2. Introduction

   1. Front Matter

      Pages 1-1

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   2. Informelles Lernen

      • Vicki Täubig

      Pages 3-14

3. Foundations

   1. Front Matter

      Pages 15-15

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   2. Social Choreographies and Informal Learning in Everyday Family Life

      • Karin Aronsson

      Pages 17-33

   3. Biographisches und informelles Lernen Jugendlicher

      • Alena Berg

      Pages 35-52

   4. Adult Informal Learning

      • Victoria J. Marsick, Adam Neaman

      Pages 53-72

   5. Extended Education in a Learning Society

      • Ludwig Stecher, Sabine Maschke, Nina Preis

      Pages 73-90

4. Social Inequality

   1. Front Matter

      Pages 91-91

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   2. Peergroups als die Vergemeinschaftungen des informellen Lernens im Schulkontext

      • Oktay Aktan

      Pages 93-106

   3. Die Verbindung informellen und formellen digitalen Lernens in Grundschulen

      • Jana Heinz

      Pages 107-123

5. Between Individualization and Formalization

   1. Front Matter

      Pages 125-125

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   2. Informelle Bildungsaktivitäten in der flexibilisierten Arbeitswelt

      • Jana Wienberg

      Pages 127-142

   3. „Ist das, was wir hier machen, eigentlich Lernen?“

      • Annika Gruhn

      Pages 143-155

   4. Informelle Lernprozesse formal integrieren

      • Markus Schäfer

      Pages 157-177

6. New Media and Community Building

   1. Front Matter

      Pages 179-179

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   2. The Digital Construction of Social Reality

      • Elke Hemminger

      Pages 181-197

   3. Informal a nd Nonformal Learning in cMOOCs

      • Claudia Bremer

      Pages 199-214

7. Back Matter

   Pages 215-217

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Der Band untersucht Orte und Prozesse des informellen Lernens für das Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter. Zugleich werden die grundlegenden Debatten im Themenfeld informelles Lernen aufgenommen. Die sonst disparaten Bezugnahmen von Erwachsenenbildung, Berufspädagogik, Bildungswissenschaften und Sozialpädagogik auf informelles Lernen werden bewusst verbunden und in Lebensalter übergreifender Perspektive zusammengefügt. Zudem findet der internationale Diskurs Berücksichtigung. Die einzelnen Beiträge fokussieren die Lernorte Familie, Peergroup, Online Community, Arbeitsplatz, Lernplattform, Schule, Berufsschule und Hochschule.

• Erziehungswissenschaft
• Lebensalter
• Erwachsenbildung
• Weiterbildung
• Ausbildung
• Bildungsprozesse
• Selbstorganisation
• Lerngelegenheiten
• Lernorte
• Ganztag
• learning and instruction

“… Spannend und bereichernd an dem Sammelband ist seine Vielfalt. Je nach Tradition und Auffassung arbeiten die Autoren und Autorinnen verschiedene Aspekte des informellen Lernens heraus. Sie tun dies jeweils mit eigenen und teilweise sehr unterschiedlichen Forschungsmethoden, Sprachstilen oder Denkhorizonten. ... Interessierte, die sich einen reichhaltigen Überblick zur Praxis und Theorie des informellen Lernens verschaffen möchten, sind mit dem meist flüssig lesbaren Buch gut bedient ...” (Dirk Jahn, in: Handbuch E-Learning, Oktober 2018)

• Hochschule der gesetzlichen Unfallversicherung (HGU), Bad Hersfeld, Germany

  Nina Kahnwald

• Universität Siegen , Siegen, Germany

  Vicki Täubig

Dr. Nina Kahnwald ist Professorin für Wissens- und Informationsmanagement an der Hochschule der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung (HGU).

Dr. Vicki Täubig ist Juniorprofessorin für Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Informelles Lernen im Kindes- und Jugendalter an der Universität Siegen.

Policies and ethics