Mentoring beim Übergang vom Studium in den Beruf

1. Front Matter

   Pages I-XI

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2. Einleitung

   • Stephan Pflaum

   Pages 13-20

3. Forschungsstand und wissenschaftliche Einordnung

   • Stephan Pflaum

   Pages 21-129

4. Empirischer Teil

   • Stephan Pflaum

   Pages 131-266

5. Zusammenfassung und Resümee

   • Stephan Pflaum

   Pages 267-287

6. Back Matter

   Pages 289-343

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Stephan Pflaum untersucht in einer dreijährigen Panel-Studie systematisch den Nutzen von Mentoring beim Wechsel vom Studium in den Beruf aus Sicht der Mentees und der MentorInnen. Der Autor präsentiert Rahmenbedingungen für gutes Mentoring und erfolgreiche Mentoringprogramme anhand quantitativer und qualitativer Daten. Untersuchungsgegenstand ist das bundesweit in dieser Form größte, fakultäts- und branchenübergreifende Mentoringprogramm der Ludwig-Maximilians-Universität München. Aus den Ergebnissen der Studie werden Handlungsempfehlungen für die optimale Gestaltung von Mentoringprogrammen an Universitäten abgeleitet. 

• Erfolgsfaktoren
• Rahmenbedingungen
• Mentees
• Mentoren
• Bestimmungsfaktoren

• Ludwig-Maximilians-Universität München , München, Germany

  Stephan Pflaum

Stephan Pflaum ist Pädagoge und Soziologe. Er leitet das fakultäts- und branchenübergreifende Mentoringprogramm der Ludwig-Maximilians-Universität. Darüber hinaus ist er als Trainer und Lehrbeauftragter u.a. in den Bereichen Personalentwicklung und -beratung in der Erwachsenenbildung tätig.

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